Prizorgi infanojn postulas preparadon, precipe kiam provas lernantojn de anglo kiel dua lingvo (ESL) por lernado de malkapabloj, kiuj postulas specialajn edukajn servojn. Lernu la plej bonajn praktikojn por provi tiajn studentojn kun ĉi tiu gvidilo.
Komuniki kun ESL-gepatroj
La unua kaj plej grava paŝo en la procezo de provo kaj taksado estas por lernejaj dungitoj fidinde komuniki kun la gepatroj de ESL-studentoj .
Konekto pri la takso certigas, ke ESL-gepatroj bone informiĝas pri la procezo kaj pri iliaj rajtoj .
Inkluzivanta ESL-gepatrojn en la pritaksprocezo permesas al la edukistoj implikitaj en la taksado diskuti iujn demandojn pri lernantoj de ESL kun gepatroj kaj peti, ke la gepatroj provizas al ili evoluadon kaj socian historion . Krome, la ESL-gepatroj povas helpi kunvenigi aliajn informojn, kiel medicinajn taksojn aŭ ne-akademiajn taksojn .
Ĝenerale, efektiva ESL-gepatra komunikado povas certigi, ke gepatroj:
- Estas konsciaj pri iliaj edukaj rajtoj sub la Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj pri Edukado.
- Estas plene informitaj pri la pritaksado kaj ĝiaj implikaĵoj.
- Povas fari informajn decidojn kaj kontribui al sia ESL-Individua Edukado-Programo, se ili kvalifikiĝos.
Identigu la lingvan kapablon de ESL-infano
Antaŭ provi ESL-infanojn por lernado de malkapabloj, edukistoj unue identigu sian nunan lingvan disvolviĝon.
ESL-instruistoj povas determini la plej taŭgan manieron por provi la nivelon de lingva evoluo de infanoj en sia denaska lingvo kaj en la angla. Ĉi tio povas esti farita per:
- Funkcia ESL-aparta takso, kun informoj kolektitaj de renkontoj kun la ESL-infano aŭ observado
- Formala elprovado uzante normalaj, komerc-produktitaj funkciaj angla taksadoj
- Alternativaj atingoj , kiel kriterion-referencitaj kaj aŭtentikaj taksadoj, kiuj testas bazajn lingvajn lingvojn
Determini se Pliaj Provoj devus esti kondukitaj
Kiam la kapabloj de funkcia lingvo de ESL estas komprenitaj, ekzamenistoj povas determini, ĉu pliaj provoj estus taŭgaj por la infano. Oni ofte rekomendas, ke provoj por speciala edukado ne devas esti kondukataj ĝis la ESL-infano havis taŭgan lingvan instrukcion por malhelpi provojn de provoj.
Por ESL-lernantoj sen lernado de malkapabloj, ĝi povas daŭri tri ĝis kvin jarojn por disvolvi parolanton en la angla. Sekve, estas grave konsideri la nivelon de angla nivelo de la infano antaŭ ol referencigi la studento por lernado pri malkapablo pri lernado. Por studentoj, kiuj povas partopreni en formalaj taksadoj, ekzistas pluraj ebloj bazitaj sur lingva evoluo-nivelo:
- Uzanta ne parolajn inteligentecajn taksojn kiel ekzemple la Kompleta Testo de Nevola Intelligence
- Provante la ESL-infanon en sia denaska lingvo kaj en la angla, se eble
- Uzanta dulingvan ekzameniston aŭ interpretiston dum taksado
- Uzante ricevajn formatajn testojn por akademiaj kaj inteligentaj kapabloj
- Takso de la studento uzante alternativan metodon de diagnozo nomata Respondo al Interveno
- Taksi per tipaj estandaritaj provoj, kun la kompreno, ke lingvaj limigoj kaj kulturaj diferencoj povas artefari pli malalte la puntajn de la studentoj. Kiam tio estas farita, la taksadoj estas pli uzataj por ĝenerala informo pri la aktuala nivelo de ESL-kapabloj kaj ne kiel antaŭdiroj pri estonta lernado.
- Konduki sekvajn observojn kaj labori kun la infano por validigi pritaksojn kaj monitori la bezonojn de ESL-infano dum li progresas en instruado.