Lernado Malkapabloj kaj Akademia Malhelpo

Malalta memestimo kaj malriĉaj organizaj kapabloj estas faktoroj

Infanoj kun malkapabloj pri lernado riskas akademian subtenon en la lernejo en pli da manieroj ol ni povus atendi. Multaj infanoj luktas en ilia specifa areo de diagnozita akademia malforteco kaj plenumas sub ilia potencialo en temoj, kie ili havas neniun malkapablon.

Ĉi tiu formo de subtaĉiĝo en la lernejo estas difektita pro tio, ke ĝi influas la memestimon de la studentoj , povas konduki al lerneja fiasko kaj konservi studentojn plenumi sian plenan potencialon en la lernejo kaj poste en la vivo. Lernu pri tesxerigxo inter studentoj kun lernaj malvalidajxoj - ĝiaj signoj, kaŭzoj kaj kion vi povas fari pri ĝi.

1 -

Kio estas Malhelpo?

Malhelpozeco inter infanoj kun malkapabloj de lernado okazas kiam ili ne plenumas sian potencialon en areoj kie ili ne estas malebligataj. Ekzemple, nekonata lernanto povas havi diagnozitan lernokapablo en legado. Lia matematika taksado povus montri siajn kapablojn devus esti kun siaj samuloj, sed li malsukcesas la aferon.

2 -

Signoj de malhelpo

Komunaj signoj de akademia subtaboriĝo en lernantoj kun lernataj malkapabloj povas inkluzivi malsukceson kompletigi aŭ turni en hejmtaskoj en klaso, kiu ne implicas la malsukceson de la studento. Malmultaj motivoj aŭ neprofitemoj en la lernejo, kune kun tendenco por fari ekskuzojn pri lerneja fiasko, estas pliaj signoj.

La rifuzo akcepti kulpon aŭ respondecon pro sia propra atingo, aŭdante aŭ sociigi tro multe kaj fari lernejan laboron, la plej malaltan prioritaton ankaŭ indikas subkontrecon.

Studentoj kun falanta kvalifikoj kaj kiuj ne havas kontentigon aŭ fieron en lernejaj verŝajne suferas ankaŭ subacxetadon. Lin sama okazas, ke studentoj, kiuj vidas, ke ili ne havas sukceson sukcesi, tiom konduti kvazaŭ ili jam venkis, ol provi bone.

3 -

Scianta Kiam Lerneja Senkorego Estas Problemo

Studentoj kun malkapabloj pri lernado, kiel ĉiuj aliaj, eble ne plenumas sian plej bonan laboron dum la tuta tempo. Foje, plej multaj studentoj ricevas malbonajn kvalifikojn pri taskoj. Plue, multaj studentoj trapasas fazojn, kie ili lasas lernejon. Lerneja subtaboriĝo devus esti konsiderata problemo se:

• Ĝi okazas dum longa tempo, kaj la studento falas tiom malproksime, ke ŝi ne povas toleri.
• La studento mankas gravajn bazajn kapablojn, kiuj bezonas por estontaj klasoj.
• La studento montras signojn de depresio, izolado, problemo konduto aŭ estas pendanta kun deliktulo.

4 -

Kaŭzoj de malhelpo en lernejo

Kaŭzoj de subacaskado ofte estas kompleksaj kaj povas malfacile difini. La studento povas senti superforta kaj nekapabla fari pli bonan, aŭ ili povas esti influitaj de samuloj.

Kelkaj specialaj bezonaj studentoj sentas elektitajn instruistojn aŭ havas lernman stilon, kiu ne estas akomodata en klaso. Ili eble mankas la kapablon disciplini sin mem fari la laboron aŭ kontraŭstari la aŭtoritaton de gepatroj aŭ instruistoj.

Studentoj, kiuj permesis tro multe da sendependeco ĉe hejmo aŭ lernejo, povas ankaŭ lukti. Aliaj studentoj eksperimentas kiel maniero por atentigi gepatrojn aŭ instruistojn.

Aliaj kaŭzoj inkluzivas malaltajn instruistojn, malplenajn ĉeestojn, oftajn movojn, netaŭgan antaŭan instrukcion aŭ malsanajn rilatojn ĉe lernejo aŭ hejmo.

Pli

5 -

Strategioj por plibonigi lernejan malhelpon

Dependante de la kaŭzo de tesxarkemo, ĝi eblas helpi malprofundulon plibonigi. La frua interveno pliigas la eblecon plibonigi kaj povas eviti ke la konduto fariĝu problemo en plenaĝa vivo.

Kunvenu kun la instruisto de via infano kaj la IEP-teamo por diskuti la problemon kaj kunhavigi ideojn por helpi. Konstruu pozitivan komunikadon kun lernejanoj.

Konsideru peti taksadon por diagnozi iujn subajn problemojn kaj sugesti eblajn intervenojn. Pensu pri konsiligado kaj gvidado por via infano.

Esploru la eblecon de konduto-modifila plano celanta akademiulojn kaj sur-taskon.

6 -

Subtenu Interesojn kaj Aktivecojn Via Infano Ĝuas

Dum eble necesas limigi la agadojn preter lernejoj por provizi tempon por via infano akiri sian lernejan faron, rezisti la tenton ĉesi ilin tute. Via infano bezonas ion pozitivan en sia vivo por redukti streson kaj subteni lin motivita.

Helpu vian infanon konstrui pozitivajn rilatojn kun aliaj . Se via infano ne havas eksterajn agadojn, helpu lin identigi ion, kion li ĝuos .

7 -

Labori pri Organizaj Kapabloj

Via infano povas profitigi plibonigi ŝiajn organizajn kapablojn kiel uzi planiston kaj organizi ŝian laborpacon hejme.

8 -

Trovi Gepatrajn Subtenajn Grupojn

Kopi kun la lerneja fiasko de infano estas streĉa por gepatroj. Multaj trovos helpon per subtenaj grupoj por gepatroj de infanoj kun malkapabloj. Grupoj de subteno proponas forumon por diskuto kaj manieroj por trakti komunajn problemojn. Demandu vian lernejan konsiliston aŭ kontaktu vian oficejon de edukado de via ŝtato por esceptaj infanoj por informoj pri grupoj en via regiono.