Multisensoraj teknikoj ofte estas uzataj por studentoj kun Lernado-Malgrandaj (LD) Multisensiaj instruaj teknikoj kaj strategioj stimulas lernadon per partoprenado de studentoj en multaj niveloj. Ili instigas studentojn uzi iujn aŭ ĉiujn siajn sentojn al:
- Kolekti informojn pri tasko;
- Ligaj informoj pri ideoj, kiujn ili jam konas kaj komprenas;
- Perceptas la logikon implikitan solvante problemojn;
- Lernu problemojn pri solvo de paŝoj;
- Trapu en ne parolajn diskutadajn kapablojn ;
- Komprenu interrilatojn inter konceptoj; kaj
- Lernu informojn kaj konservu ĝin por poste rememori.
Kial Multisensory Techniques Estas Gravaj Por Studentoj Kun LDs
Studentoj kun LDs tipe havas lernajn diferencojn en unu aŭ pli da legado, skribado, matematiko, aŭskultado kaj esprimiga lingvo. Multisensiaj teknikoj ebligas al studentoj uzi siajn personajn areojn de forto por helpi ilin lerni. Ili povas varii de simplaj al kompleksaj, laŭ la bezonoj de la studento kaj la tasko ĉe la mano.
Multisensoraj Teknikoj Helpo Majstroj Akomodas Lernajn Stilojn
Iuj esploristoj teorizas, ke multaj studentoj havas areon de sensora lernado, kelkfoje nomata lernilo. Ĉi tiu esplorado sugestas, ke kiam studentoj uzas teknikojn konformajn al siaj lernstiloj, ili lernas pli facile, pli rapide, kaj povas reteni kaj apliki konceptojn pli facile al estonta lernado.
Plej multaj lernantoj, senkapablaj aŭ ne, ĝuas la interesan varion, kiun multisensaj teknikoj povas proponi.
Stimulanta Vida Razado kaj Lernado
Multisensiaj teknikoj ofte inkluzivas vidajn instruajn metodojn kaj strategiojn kiel ekzemple:
- Teksto aŭ bildoj sur papero, afiŝoj, modeloj, projekciaj ekranoj aŭ komputiloj;
- Filmo, filmetoj, plur-bildaj amaskomunikilaro, kartoj de konekto aŭ plibonigoj de bildoj, ortografia litero kaj signa lingvo;
- Adapta Legado-Materialoj ;
- Uzo de koloro por reliefigi, organizi informojn aŭ bildojn;
- Grafikaj organizistoj kaj priskribantaj paŝoj; kaj
- Studenta-kreita arto, bildoj, teksto, bildoj kaj video.
Tekstoj auditivas
Multisensiaj teknikoj, kiuj fokusigas la sonon kaj stimulas parolajn rezonadon, estas nomataj aŭdaj teknikoj. Teĥaj teknikoj inkluzivas strategiojn kiel ekzemple:
- Legantoj de komputiloj de teksto, pliboniĝaj komunikadaj aparatoj; instrukciaj trejnistoj; aŭdaj helpoj; libroj sur bendo, podkastoj kaj legado de kunuloj;
- Filmetoj, filmetoj aŭ plur-bildaj amaskomunikiloj kun akompanantaj sonoj; kaj
- Muziko, kanto, instrumentoj, parolantoj, rimoj, ĉantoj kaj lingvaj ludoj.
Taktilaj Instruaj Modoj
Multisensiaj teknikoj, kiuj implikas uzi la senson de tuŝo, estas nomataj taktilaj metodoj. Taktilaj metodoj inkluzivas strategiojn kiel:
- Uzante malgrandajn celojn, nomitajn matematikajn manipuladojn, reprezenti nombrajn valorojn por instrui matematikajn kapablojn kiel kalkulado, adicio, subtraho, multipliko kaj divido;
- Uzo de modeligaj materialoj kiel argilo kaj skulptaĵoj, papero mache por krei modelojn; kaj
- Uzo de sablaj pletoj, lertaj paperoj, tekstitaj celoj, sensoraĵoj, fingraj pentraĵoj kaj puzloj por evoluigi bonajn motorajn kapablojn.
Kinestetikaj Metodoj
Multisensiaj metodoj, kiuj uzas korpan movadon, estas nomataj kinestetikaj metodoj. Ĉi tiuj implikas bonan kaj malpurajn movadajn motorojn kiel ekzemple:
- Antaŭlerneja kaj primaraj ludoj engaĝantaj salti ŝnuron, aplaŭdadon, stompanadon aŭ aliajn movadojn parigitajn kun agadoj dum kalkulado kaj kantado de kantoj rilatigitaj al konceptoj;
- Ĉiuj taktilaj agadoj menciitaj supre; kaj
- Ĉiu granda motoro por pli malnovaj studentoj engaĝantaj dancadon, fiŝkaptadon, basketbalon, aŭ aliajn tiajn agadojn, koncernajn konceptojn, rítmajn memorojn kaj akademian konkurson kiel nunaj eventaj kazoj, kartkartoj kaj aliaj lernaj ludoj.
Receptoj Fari Viajn Proprajn Multisensajn Materialojn
- Finger Paint Gel
- Puffy Paint
- Crafting Mason