Lernado pri Malkapablo en Bazaj aŭ Esprimaj Skriboj
Dysgrafio estas tipo de lernado, kiu influas la kapablon rekoni formojn en literoj, skribi leterojn kaj vortojn sur papero, kaj kompreni la rilaton inter sonoj, parolitaj vortoj kaj skribitaj leteroj. En la lingvo de federacia speciala edukado, la dysgrafio estas konsiderata kiel subtipo de lernado en baza aŭ esprima skribo.
Karakterizaĵoj
Homoj kun dokrafio havas malfacilan malfacilaĵon per skribita lingvo malgraŭ havi formalajn instrukciojn. Ilia manuskripto eble inkluzivas revertojn, ortografiajn erarojn, kaj eble nelegeblas. Kelkaj studentoj kun dysgrafio povas ankaŭ havi malfacilaĵojn pri lingva prilaborado kaj la rilato inter vortoj kaj ideoj, kiujn ili reprezentas.
Ĝi estas plej ofte agnoskita en infanoj kiam ili unue estas enkondukitaj al skribado. Ĝi povas disvolvi en plenkreskuloj post traŭmato aŭ streko.
Konceptoj pri Dysgrafio
Homoj kun dokrafio havas multe pli da malfacilaĵoj per skribado ol aliaj, sed iliaj kapabloj en aliaj areoj povas esti pli bonaj aŭ pli bonaj. Ili riskas esti viditaj kiel pigraj kaj senzorgaj kun sia laboro pro la frustrado kaj laceco kiun ili spertas, kiam ili elpensas la penadon, por ke ili kompletigu ŝajnajn facilajn taskojn. Edukistoj devas havigi pozitivajn lernajn spertojn por ili por helpi konservi sian memestimon kaj motivadon.
Teorioj pri Diskrafaj Kaŭzoj
Dredrafaĵo kredas ke ĝi okupas malfacilecon kun bonaj maŝinaj kapabloj kiel ekzemple motoro, muskola kunordigo kaj movado en skribo. Lingvo, vidaj, perceptaj, kaj motoro-centroj de la cerbo ankaŭ kredas, ke ili okupas rolon. Evidenteco sugestas, ke ĝi povas esti hereda. Homoj, kiuj suferis cerbon-vundojn aŭ streĉojn, povas ankaŭ montri signojn de dokrafio.
Provante
Komplikaj psikologiaj kaj edukaj taksadoj povas helpi en la diagnozo de dysgrafio. Diagnostikaj skribaj provoj povas esti uzataj por determini, ĉu la lernado de skribaj kapabloj estas normala por sia aĝo. Ili ankaŭ povas provizi informon pri sia redakta prilaborado. Per observoj, analizantaj studentan laboron, cognitivan taksadon kaj okupaciajn terapiojn, edukistoj povas disvolvi ampleksajn individuigitajn traktadajn planojn.
Instrukcio kaj Terapio
Edukistoj uzas diversajn metodojn por disvolvi la individuan edukprogramon (IEP). Tipaj programoj fokusigas evoluigi bonajn motorajn kapablojn kiel ekzemple krajono, mana kunordigo kaj evoluiganta motor-muskola memoro. Lingva terapio kaj okupacia terapio helpas la lernanton evoluigi la gravajn rilatojn inter literoj, sonoj kaj vortoj. Kelkaj studentoj funkcias plej bone kun klavaj programoj aŭ parolantaj programoj.
Kion fari pri Dysgrafio
Se vi kredas, ke vi aŭ via infano havas dokrafion kaj eble lernas malebligita, kontaktu vian lernejan ĉefon aŭ konsiliston por informi pri kiel peti taksadon. Por studentoj en kolegiaj kaj profesiaj programoj, la konsilantaro de sia lernejo povas helpi al trovi rimedojn por helpi certigi ilian sukceson.
Diagnostikaj Etikedoj Kiel Dysgrafio kaj Lernado-Disvaloj
La lernejo de via infano ne povas uzi la terminon dysgrafio, sed ĝi ankoraŭ povas taksi vian infanon taŭge. Tipe, publikaj lernejoj uzas la etikedojn kaj lingvojn de federacia IDEA-reguligoj . Dysgrafio estas diagnoza termino trovita en psikiatraj diagnozaj sistemoj. Lernejoj konsideras ĝin unu el la diversaj tipoj de matematikaj malordoj, kiujn ili povas servi sub la etikedo pri lernado de malkapablo.
> Fontoj:
> Dysgrafio. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
Paĝo de Dysgrafio. Nacia Mezlernejo de Neurologiaj Malordoj kaj Stroke. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.