Kiam infanoj ne povas kompreni parolantan lingvon
Receptiva lingvo-malordo estas speco de lernado, kiu influas la kapablon kompreni parolitan kaj kelkfoje skribitan lingvon. Studentoj kun akceptema lingvo-malordoj ofte havas malfacilaĵojn per parolado kaj organizado de siaj pensoj, kiuj kreas problemojn komunikante parolajn kun aliaj kaj organizante siajn pensojn pri papero.
Lernado Malkapabloj en Receptiva Lingvo
Akceptema lingvo-malordo kredas impliki diferencojn en lingvoprogramaj centroj de la cerbo.
Ĉi tiuj malordoj povas rezulti de heredaj kondiĉoj aŭ povas esti kaŭzitaj de cerbaj vundoj aŭ batoj. Receptivaj lingvaj aferoj povas ankaŭ esti simptomo de evoluaj malordoj kiel ekzemple aŭtismo kaj Down sindromo.
Receptive Language Disabilities
Homoj kun akceptema malordo povas malfacile kompreni parolitan lingvon, respondante taŭge aŭ ambaŭ. Ĉi tio kondukas al malfacila komunikado. Ili havas malfacilaĵojn pri lingva prilaborado kaj la rilato inter vortoj kaj ideoj ili reprezentas. Iuj homoj ankaŭ povas havi problemojn kun prononcado de vortoj kaj parolado / sona produktado.
Traktado de Receptive Language Disorders
Takso povas provizi informojn por helpi edukistojn evoluigi efikan individuan edukprogramon. Tipaj strategioj enfokusigas lingvoterapion por disvolvi la gravajn rilatojn inter literoj, sonoj kaj vortoj. Evoluado de vortotrezoro, ekzamenado kaj praktiko de uzado de lingvo en sociaj situacioj povas esti helpema.
En severaj kazoj de receptivaj problemoj, terapeŭtoj povas uzi multisensajn teknikojn kaj kompletan lingvon.
Ĉu Receptiva Lingvo-Malordo estas Lernata Malvirto?
Akceptema lingvo-malordo ne estas, mem, lernanta malkapablo. Ĝi povas, tamen, kaŭzi infanojn fali malantaŭen en akademiuloj.
Se la malordo ne facile aŭ rapide solvas, la lernado povas ekspansiiĝi. Tiel, infanoj kun akceptema malordo eble bezonas specialan akademian subtenon, kvankam ili ne havas "oficialan" lernadon.
Homoj kun akceptema malordo ŝajnas malpli kapablaj ol ili vere estas ĉar ili ne efike esprimas sin. Tamen, en iuj kazoj, ilia kompreno pri lingvo kaj temoj en lernejo ofte ofte evoluiĝas kiel tiu de aliaj lernantoj de sia aĝo. Ili simple simple ne povas esprimi tiun komprenon.
En iuj kazoj, infanoj havos malfacilaĵon kun ambaŭ esprimaj kaj akceptaj lingvoj. Esprimenta lingvo estas kapablo uzi parolitan aŭ skribitan parolon ĝuste, taŭge kaj efike. Temoj kun esprimaj lingvoj povas havi sian bazon en diversaj defioj, kiuj iras de neŭrologiaj aferoj al muskola kontrolo al kognaj kapabloj.
Kelkfoje, infanoj kun malordoj de parolado daŭre luktas kun komunikado kun la tempo. Eĉ kiam infanoj kun parolaj malordoj "ekkaptas" al siaj samuloj laŭ siaj kapabloj, la kreskantaj postuloj de lernejo kaj socia interago povas kaŭzi ilin batali.
Takso de Receptiva Lingvo-Malordo
Se vi kredas, ke vi aŭ via infano havas akcepteran lingvon-malordon kaj eble lernos malkapablo, kontaktu vian lernejan ĉefon aŭ konsiliston por informi pri kiel peti taksadon.
Por junaj studentoj, lingvo-bazitaj klasĉambroj, kiuj okupas lingvajn terapiistojn, povas esti helpema; Tiel ankaŭ povas esti norma parola terapio. Por studentoj en kolegiaj kaj profesiaj programoj, la konsilantaro de sia lernejo povas helpi al trovi rimedojn por helpi certigi ilian sukceson.
> Fontoj
- > Kaneshiro, N. et al. Malordo de lingvo en infanoj. Medline Alpago. Retejo. Majo > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Superrigardo pri infana parolado kaj lingvaj malordoj. Naciaj Akademioj Gazetaraj (Usono); 2016 Apr 6.