Malkapabloj en legado kaj matematiko estas komuna
Specifa lernado-malkapabloj estas grupkapabloj priskribitaj en la Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj pri Edukado (IDEA). La termino raportas al malordo en unu aŭ pli el la bazaj psikologiaj procezoj uzataj por kompreni lingvon (aŭ skribitan lingvon aŭ parolitan lingvon).
Bonvolu noti, ke la termino "lernado de malkapablo" estas iam uzita interŝanĝe kun la termino "lernado-malordo" - ĉi tiuj samaj.
Ekzemploj de Lernapapabloj
Individuo povas havi unu lernan malkapablon aŭ multajn lernajn malkapablojn. Frua detekto kaj interveno estas ŝlosiloj por malhelpi lernan malkapablon de negativaj efikoj al studento en klaso. La sekvaj malĉefaj lernantoj ofte influas studentojn:
- Lernante malkapablojn pri esprimema lingvo , ankaŭ nomata parola esprimo
- Lernado pri malkapabloj de akceptema lingvo, ankaŭ nomata aŭskultado
- Lernado pri malkapabloj pri baza skriba mekaniko
- Lerni malkapablojn de skribita esprimo
- Lernado pri malkapabloj pri baza legado-malkodigo
- Lerni malkapablojn legi legadon
- Lernado pri malkapabloj pri bazaj matematikaj kalkuladoj
- Lernante malkapablojn pri aplikita matematiko kaj problemo solvado
Lernado pri malkapabloj povas inkluzivi plurajn tipojn de malordoj. Disleksio, ekzemple, estas inkluzivita kun lernado-malkapabloj en legado sub la IDEA. Dysgrafio estas inkluzivita per lernado de malkapabloj per skribo, kaj dalkalkulio estas inkluzivita en lernado de malkapabloj en matematikoj.
Aliaj Tipoj pri Lernado-Malvalibroj
Lernado pri malkapabloj povas ankaŭ impliki malordojn aŭ sindromojn kiel disvolviĝo-apasia, atento de deficito de hiperactiveco, aŭ sindromo de Tourette. ADHD estas eble inter la plej konataj de ĉi tiuj malordoj. Ĝi povas kaŭzi infanojn havi problemojn centrante aŭ sidanta ankoraŭ.
Kiel aliaj malordoj, ADHD influas infanojn laŭ malsamaj manieroj. Alivorte, ne ĉiuj infanoj kun ADHD povas sperti lernajn malfacilaĵojn kiel rezulto.
La Rolo de Aliaj Malkapabloj
Specifa lernado-malsukcesoj ne estas kutime diagnozitaj kiam aliaj primaj malhelpaj kondiĉoj kiel vidaj difektoj, aŭdaj difektoj, mildaj malsukcesoj, mensa malfruo aŭ emociaj tumultoj ĉeestas. Krome, studentoj kies akademiaj malfortoj estas kaŭzitaj de mediaj, kulturaj aŭ ekonomiaj malavantaĝoj ne kutime estas diagnozitaj kun lernataj malkapabloj, krom se ekzistas evidenteco, ke la malkapablo ne rilatas al ĉi tiuj faktoroj, kaj la infano ricevis taŭgan edukadon.
Movante Antaŭen
Se vi suspektas, ke via infano havas lernakapablon, konsultu la instruiston de via infano, lerneja administranto, konsilisto aŭ pediatrino por ke via infano taksas . Ordonante provojn por via infano preni kaj revizii biletujon de la laboro de via infano, la lerneja fakultato povas determini, ke lernilo-malkapablo estas ĉeestanta aŭ ne.
Gravas memori, tamen, ke ĉiuj infanoj havas fortojn kaj malfortojn. Nur ĉar infano estas malforta en unu areo ne signifas, ke ŝi havas lernatan malordon.
Plie, ĉiuj infanoj disvolvas je diversaj paŝoj. Infanoj eble ne estas tiel progresintaj en certa areo kiel iliaj fratoj aŭ fratinoj. Ĉi tio ne signifas, ke ili havas lernatan malordon.
Se infano ja havas lernan malkapablon, la bona novaĵo estas, ke ekzistas multe da helpo havebla. Konsultoj kun la profesiaj rajtoj povas helpi vian infanon bone administri la malkapablo. Fakte, multaj homoj kun lernantaj malordoj daŭras al la kolegio, gajnas antaŭajn gradojn kaj fariĝas sukcesaj plenkreskuloj.
> Fonto:
> La Amerika Lingvo-Lingvo-Aŭdienca Asocio. Specifa Lernado-Disvastigoj.