Ciferecaj rakontoj kombinas la tradicion de rakontado kun cifereca teknologio. Krei ciferecajn historiojn invitas al studentoj uzi multoblajn rimedojn por rakonti ilian rakonton. Ĝi provizas studentojn kun la kapablo fari esplorojn, esplori novajn teknologiojn, kaj kunlabori kun siaj paroj rakonti rakonton.
Kio Estas Diferaj Fabeloj?
Ciferecaj rakontoj estas tipe kelkaj minutoj (ekz. 2-5 minutoj de longa) kaj havas multajn celojn: rakontaj, informaj, instruaj aŭ rakontantaj personajn eventojn aŭ rakontojn.
Krei ciferecajn rakontojn povas servi al lernantoj kun lernataj malkapabloj, kiuj povas malfacile informi historion per skribado. Tiuj individuoj tipe luktas kun la diversaj etapoj de skribado, kiuj inkluzivas elekti temon kaj plani siajn verkojn, revizii ilian laboron kaj kompletigi la skribaĵon por plenumi postulojn. Multaj studentoj kun lernado-malkapabloj malfacilas meti siajn pensojn skribi kaj / aŭ perdi fokuson dum redakti siajn pensojn pro la fizika akto de skribado.
Kiel Ili Helpas
Ciferecaj rakonto malfermas ŝancojn por disfaldi tradician alfabetigon por studentoj kun lernataj malkapabloj por helpi ilin lerni kaj mastrumi novajn kapablojn aplikante ilin en krea maniero. Cifereca rakonto uzas rakadon kaj ofte kombinas ankoraŭ bildojn, bildojn kaj tekston por krei filmon. De ĉi tiu maniero, studentoj kun LD estas pli bone kapablaj koncentriĝi en la liverado de enhavo, formuli sekvencon, kaj provizi aliajn elementojn al rakontado, sen esti malhelpita de overemphasis sur skribado.
Kun la ĉeesto de kompleksa komputila softvaro, diversaj aplikoj kaj inteligenta telefona teknologio, infanoj, kiuj strebas skribi tradiciajn laborpostenojn, povas uzi plurmedian aliron ambaŭ hejme kaj en la klasĉambro.
Sekve, studentoj kapablas akiri konfidon en sia kapablo krei kaj esprimi ideojn tra ĉi tiu multimodala meza.
Ĉi tiu maniero de rakonto permesas al instruistoj personecigi instrukcion kaj adapti ĝin por individuaj studentoj. Ĉi tio malfermas eblojn multe pli ol la atingo de esprimo per skribado. Ciferecaj rakontoj emfazas la fortojn de infano kaj permesas ilin atingi pli realismajn kaj atingeblajn celojn per la uzo de diversaj plurmediaĵoj.
Ciferecaj rakontoj permesas al la lernantoj havi sian elekton evoluigi kaj rakonti iliajn rakontojn per multaj manieroj. Ili povas elekti kiel disvolvi sian historion do ĝi povas transdoni la ĝustan signifon. Unue ili povas krei aŭdan aŭtoveturejon por rakonti la historion. Tiam, studentoj kapablas konstrui ilian rakonton per vida alfabetigo aldonante tekston, bildojn kaj / aŭ video. Finfine ili povas redakti sian verkon por montri sian finitan produkton.
Multaj edukistoj indikis pli grandan kontrakton en la deziroj de iliaj studentoj esprimi sian kreemo kreinte ciferecajn rakontojn. Studentoj spertis pli fortan kontrakton en skribado kie ili skribas pli kaj provizas pli grandajn detalojn en sia skribo.
Fundo Linio
Iuj fakuloj povas argumenti, ke uzi teknologion por instigi studentojn kompletigi diversajn lernejajn taskojn kaj postulojn, povas forigi de ilia pli profunda kompreno de la materialo.
Tamen la plej multaj instruistoj sentas, ke verkistoj, kiuj batalas, fariĝas tre motivitaj de ciferecaj teknologioj kaj povas helpi vastigi iliajn kapablojn de alfabetado al novaj niveloj.
> Fontoj:
> Kaylor, M. (2007). Ciferecaj Rakontoj por Studentoj kun Lernapabliloj. En R. Carlsen et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology kaj Majstro-Edukado Internacia Konferenco 2007 (paĝoj 621-623). Chesapeake, VA: AACE.