Instruado de Matematiko al Infanoj Kun Lingvaj Malvalibroj

Hands-on, Multisensory, Vida Instruado Strategioj

Lingvo kaj aŭdaj prilaboraj deficitoj efikas kapablon lerni lingvon kaj matematikajn konceptojn kaj solvi problemojn. Studentoj povas havi akceptemajn aŭ esprimajn lingvajn problemojn, kiuj efike influas sian lernadon kaj kapablon esprimi kion ili ne komprenas aŭ montras kiel ili solvis problemojn.

Ĉi tiuj konsiloj povas helpi vian infanon lerni labori ĉirkaŭ liaj malfortaj prilaboriloj aŭ lernado de malkapablo (LD) por sukcese plenumi sian matematikan laboron.

1 -

Kompaniano Kun Majstroj por Administri Lingvojn kaj Kontroligajn Procezajn Malfunkciojn

Ĉiuj gepatroj devas partopreni aktive en edukado de iliaj infanoj. Ĉi tio estas precipe vera kun lernado malebligita infanoj . Petu instruistojn al:

• Instruu al vi la specifajn strategiojn, kiujn ili uzas sukcese kun via infano, kiu ankaŭ povas esti uzata hejme.
• Sendu al vi detalajn instrukciojn por hejmtasko.
• Montru al vi ekzemplojn de bona laboro por klarigi iliajn atendojn.
• Provizu al vi kritikojn por indiki precize kion ili volas, ke via filo faru.

Uzu ĉi tiun informon por helpi vian infanon kompreni instrukciojn kaj precize plenumi sian hejmtaskon.

2 -

Uzu Hands-on Materials por Plibonigi Mian Matematikan Komprenon

Plibonigu la komprenon de via infano pri matematikaj konceptoj:

• Uzu familiarajn celojn por agordi kaj solvi matematikajn problemojn. Eroj kiel mono, cerealo aŭ frandaĵo aŭ aliaj malgrandaj celoj povas esti uzataj por pruvi konceptojn kiel aldoni, subtrahi, pli grandan ol, malpli ol kaj egala al.
• Instruu uzanta multisensajn metodojn por stimuli pensojn de via infano.
• Konsideru kartojn de kartoj aŭ ludiloj kaj programaro pri komputiloj kun vidaj kaj aŭdaj instigoj, kiel ekzemple GeoSafari Math Whiz, portebla ludo, kiu instruas kiel elektronikaj kartoj por aldonado, subtraho, multipliko kaj divido. Ĝi ankaŭ funkcias kiel kalkulilo.

3 -

Re-Skribu Vortajn Problemojn por Plibonigi Komputila Kompreno

• Skribu la plej gravan frazon unue.
• Redukti la vortajn frazojn, lasante nur tiujn gravajn por solvi la problemon.
• Uzu simplan frazan strukturon kiel: Temo / Verbo / Objekto.
• Uzu nur vortojn, kiujn la studento jam konas kaj povas visualizi.
• Evitu pronomojn Uzu specifajn vortojn.
• Uzu simplajn komandojn, kie "Vi" estas implicita, kiel "Aldoni ĉi tiujn nombrojn."
• Uzu aktivajn frazojn kiel ekzemple "Joe pelis la aŭton." Evitu pasivajn frazojn kiel ekzemple: "La aŭto estis pelita de Joe."
• Eviti duoblajn negativojn kiel ekzemple: "Ne ekzistas aŭtoj kiuj ne estas ruĝaj."

4 -

Provizu Paŝon-Paŝajn Modelojn de Problemo Solvanta

Por specifaj lernaj malkapabloj (SLD) en baza matematiko aŭ aplikita matematiko, provizu paŝon-paŝajn modelojn montrante kiel solvi matematikajn problemojn. Matematikaj libroj ofte inkluzivas problemojn, kiuj postulas la studenton salti en logiko por lerni novajn kapablojn sen montri la necesajn paŝojn por fari tiujn problemojn. Ĉi tiu praktiko povas frustri studentojn kun lingvaj prilaboraj deficitoj ĉar ili havas malfacilaĵojn kun la lingvaj bazaj mensaj rezonado necesaj por fari tiujn saltojn. Anstataŭe, provizu la infanon kun modeloj por solvi ĉiun tipon de problemoj inkluzivitaj en la tasko, por ke li povu lerni sen parolaj pritraktataj malfortoj en la vojo.

5 -

Havu Patrinon - Majstro-Konferenco - Peti Modifojn por Matematiko

Konsideru peti gepatron - instruistinferencon. Se via infano havas diagnozitan lernokapablo aŭ havas sekcion 504 planon, petu IEP aŭ Sekcion 504- konferencon por diskuti strategiojn por helpi vian infanon.