Kelkaj studentoj luktas por plene kompreni skribajn vortojn, paroladon aŭ ambaŭ. Ĉi tiu ekstra ŝarĝo foje tradukiĝas al kondutproblemoj: kiel lernantoj spertas la defion de prilaborado de lingvo malpli efike kiel iliaj samuloj fariĝas, ili kelkfoje fariĝas sensenca aŭ eĉ malutilaj en la klasĉambro.
Ĉi tiuj studentoj povas prosperi, tamen, kun la ĝusta miksaĵo de subteno de gepatroj kaj edukaj profesiuloj.
Uzu plurajn malsamajn alirojn samtempe por helpi al la bezonoj de studentoj kun lingvaj prilaboradoj, akcepteblaj lingvokapabloj , disleksio kaj aŭdaj komprenaj malfortoj.
Klarigi la lingvon
Aktuala skribita materialo en mallongaj kaj rektaj terminoj, preterlasante ne-esencajn detalojn kaj duoblajn negativojn. Uzu komunajn vortojn anstataŭ pli maloftajn vortojn kun pli da silaboj. Vi povas sukcesi kunlabori kun instruistoj aŭ instruistoj por prezenti lecionojn en pli klara lingvo-sed se vi ne povas akiri tion, kion vi bezonas de la lernejo, pripensu revizii antaŭenojn por proponi simpligojn pri la nomo de via infano.
Redukti nenecesajn distrojn
Studentoj, kiuj vivas kun lingvprocesaj defioj, ofte agas pli bone, kiam ilia stilo de lernado instigas rektan kuniĝon kun la lernaj materialoj sen esti trudita per nenecesa enhavo. Ekzemple, provoj kun "getcha" multoblaj demandoj prezentas multe pli substancajn defiojn por ĉi tiuj infanoj ol malfermitaj demandoj, kiuj ebligas al ili esprimi, kion ili konas laŭ la terminoj, kiujn ili komprenas.
Labori kun la instruistoj de via infano por kuraĝigi provojn, kiuj minimumigas la distraĵojn, kiuj rilatigas-sed kontraste kun testaj opcioj kaj vortprovizo.
Kuraĝigi Interparon
Iuj infanoj lernas pli bone kiam ili lernas kiel grupon. Kuraĝigu vian infanon studi kun amikoj, aŭ ludi ludojn kun amikoj, kiuj milde plifortigas lingvajn kapablojn.
Vortaj ludoj ĉe hejmo proponas malpli formalajn kaj malpli stresajn lernajn mediojn ol klasĉambro.
Se via infano luktas socie, vi eble volas sincere paroli kun la gepatroj de siaj amikoj pri la bezonoj de via infano. Infanoj kun lingvaj prilaboraj defioj ne portas avertajn signojn, do aliaj gepatroj povas malinterpreti la konduton de via infano. Amika gepatro-al-gepatra babilado frue en amikeco de infano povus fari grandan diferencon en la longdaŭra memfidado de via infano.
Oferi Ample-Tempon kaj Spacon
Permesu kroman tempon por via infano aŭskulti, pensi kaj formi siajn proprajn pensojn pri la skribitaj kaj parolataj materialoj uzataj en klaso. Ne devigu tuja kompreno - kelkfoje infanoj bezonas iom kroman tempon por procesi. Ambientoj plej konvenaj al la lernado de via infano estas ankaŭ: Kelkaj infanoj preferas kvieta soleco, dum aliaj plibonigas multe da fona bruo por stimuli la sentojn.
Petu instruistojn registri prelegojn por ludado hejme dum studado kaj hejmtasaj sesioj. Re-spertanta la materialon povas plifortigi la originalan lecionon.
Uzu Miksitan Amaskomunikilon
Uzu vidajn modelojn kaj manajn projektojn por helpi vian infanon akiri komprenon pri materialo per siaj vidaj kaj fizikaj lerniloj.
Permesu al ŝi uzi multisensajn materialojn kaj strategiojn. Kie vortoj malsukcesas, arto kaj muziko povas sukcesi.
Labori kun instruistoj kaj instruistoj por ke via infano povu uzi vidajn modelojn kaj projektojn kiel alternativojn al skribitaj faroj aŭ parolaj prezentoj kiam eblas. Faru liberalan uzon de vidaj modeloj, bildoj, filmetoj, komputiloj generitaj de komputiloj aŭ iu ajn alia ne-parola amaskomunikilaro por pripensi siajn vidajn rezonadajn kapablojn por kompreni taskojn en novaj manieroj.
Kuraĝigi Aktivajn Legadajn Kapablojn
Identigu la plej gravajn partojn de teksto kaj instrukcioj. Uzu pli brilantan kaj repagu la instrukciojn en simplaj kaj koncizaj terminoj - tiam helpu vian infanon resumi kion li legis kaj peti lin skribi ĝin laŭ siaj propraj vortoj.
Krei studan gvidilon kiu inkluzivas ŝlosilan vortotrezoron kun difinoj, gvidantaj demandojn kaj klaran deklaron pri lernado de celoj por legado aŭ tasko. Helpu vian infanon rilatigi la demandojn kaj celojn en tiu studo gvidas al la tasko mem. Petu lin pensi kritike pri kiel la instrukcioj kaj la faritaj rilatas unu al la alia.
Fokuso sur Malgrandaj Venkoj
Rompi pli grandajn taskojn en pli malgrandajn sekciojn kaj permesu vian infanon preni ripozon aŭ akiri malgrandan rekompencon kiam ĉiu sekcio kompletigas diligente. Ne nur tio helpos malpezigi la streĉiĝon de granda projekto, sed vi povas kontroli progreson frue por vidi, ke ŝi estas survoje. Estas malpli dolora ripeti malgrandan parton de tasko ol vidi pli grandan projekton fini ekstere de bazo!
Provizu ekzemplojn de bona laboro, kaj montru la funkciojn de la laboro, kiu kontribuas al ĝia kvalito. Kontrolu por certigi, ke via infano komprenas, kio karakterizaj distingas bonan laboron de malriĉa laboro, kaj ke ŝi povas klarigi kial la du estas malsamaj.
> Fontoj
> Petersen IT, Batoj JE, D'Onofrio BM, et al. Lingvo Kapablo Antaŭdiras la Disvolviĝon de Konduto Problemoj en Infanoj. Ĵurnalo de eksternorma psikologio . 2013; 122 (2): 542-557. doi: 10.1037 / a0031963.