Lerni legi Early May Signal Taksado en Infanoj

Infanoj lernas legi ĉiam pli junajn aĝojn. Kiel rezulto, multaj homoj pridemandas, ĉu frua legado estas signo, ke infano estas donacita. Sed ĉu vere?

Por sukcesi lernejon kaj vivon, necesas alfabetigo. Ne mirinde estas, ke tiom da gepatroj laboras forte por certigi, ke iliaj infanoj lernas legi kiel eble plej baldaŭ. Iuj gepatroj aĉetas fonojn de DVD kaj flashfartoj kaj komencas instrui siajn infanojn legi preskaŭ de la tago, kiam ili alportas ilin hejmen de la hospitalo kiel novnaskitaj.

Lernu distingi kiam frua legado estas signo de kapablo aŭ nur la diligenta gepatra laboro kun ĉi tiu listo.

1 -

Scivolevoluado

Por kompreni kial kaj kiel frua legado estas signo de kapablo, ni volas kompreni la cognitivan evoluon de infanoj. Plej multaj instruistoj lernis pri la teorio de Piaget pri ĉi tiu evoluo, tial multaj ne kredas al gepatroj, kiuj diras, ke iliaj infanoj povas fari pli ol aliajn samajn infanojn. Ekzemple, laŭ Piaget, infanoj en la Konkreta Operacia Stadio (6-a ĝis 11-a), povas logike pensi pri konkretaj aĵoj, aferojn, kiujn vi povas vidi aŭ tuŝi, sed ankoraŭ ne povas pensi logike pri abstraktaj konceptoj, kiuj inkluzivas konceptojn kiel amo, paco kaj vivo. Sed gepatroj de talentaj infanoj scias, ke iliaj infanoj eble pensis logike pri tiuj aferoj eĉ antaŭ ol ili estis 6.

Pli

2 -

Lingva Disvolviĝo

La sekva paŝo por kompreni, kiel frua legado estas signo de kapablo, komprenas la vojon de infanoj lerni lingvon. Infanoj ne bezonas formale instrui kiel paroli. Lerni lingvon postulas nenion pli ol ekspozicio al lingvo. Tio simple signifas, ke infano bezonas aŭdi homojn paroli kaj homoj parolas al li. Tiu evoluo sekvas tipan procezon, kaj infanoj ĉirkaŭ la mondo sekvos similan procezon.

Pli

3 -

Donacaj Infanoj kaj Lingva Disvolviĝo

Plej multaj infanoj sekvas similan ŝablonon de lingva evoluo kaj pasas tra la samaj etapoj, sed talentaj infanoj povas trairi tiujn stadiojn pli rapide ol aliaj infanoj. Aŭ ili eble ŝajnas salti kelkajn etapojn, kvankam ĝi estas pli verŝajna, ke ili simple progresas tra la stadioj malsame. Ekzemple, dankema infano eble ne parolu ĝis li havas du jarojn, sed tiam parolu en kompletaj frazoj. Ĝi eble aspektas kvazaŭ la infano forgesis la du-vortajn esprimojn, sed ili eble ne esprimis tiujn ideojn kiam ilia lingva evoluo estis tiam. Pli grave, iuj talentaj infanoj progresas tra tiuj stadioj pli rapide, parolante en plenaj frazoj multe antaŭ ol iliaj aĝoj kompanoj faras.

Pli

4 -

Kiel Ĉu Infanoj Lernas Legi?

Lerni lingvon, eĉ ĉe progresinta imposto, estas unu afero, sed lernante legi estas io alia. Lerni paroli estas natura kapablo dum lernado legi estas lerteco, kiu devas esti instruita. Ne nur devas esti instruata, sed la cerbo devas esti sufiĉe evoluinta antaŭ ol infano povas lerni la kapablecon. Infano ne povas lerni marŝi ĝis liaj muskoloj estas sufiĉe evoluintaj. Ni povas subteni infanon kaj helpi lin lerni marŝi, sed ĝis liaj muskoloj estas sufiĉe fortaj, li ne povos fari ĝin laŭ si mem. Lin sama estas vera pri legado. Ni povas helpi infanon enmemorigi vortojn, sed ĝis lia cerbo estas sufiĉe evoluinta, li ne povos legi.

Pli

5 -

La Rolo de Memoro en Legado

La unua afero, kiun homoj pensas pri memoro kaj legado, estas, ke infanoj bezonas enmemorigi la alfabeton kaj memorigi vortojn. Tamen, tio estas nur la komenco de kio infanoj bezonas fari por lerni kiel legi. Lerni la alfabeton kaj la sonaj literoj reprezentas estas nur la komenco. Eĉ enmemorigi vortojn vere ne sufiĉas por infano iĝi flua leganto. Leganto devas memori kion li legis komence de frazo antaŭ ol fini la frazon, kion li legis komence de paragrafo antaŭ ol finiĝi kaj tiel plu. Tio postulas sufiĉan evoluon de mallongatempa kaj labora memoro.

Pli

6 -

Leganto mem-instruita

Ĝi devas esti klara, se la cerbo de infano maturiĝis sufiĉe, li ne povos legi flue. Tio postulas multe pli ol memorigo. Ĝi postulas la kapablon kompreni la signifojn de la vortoj, la frazoj, la alineoj kaj la tuta historio. Legado estas malfacila kapablo por majstri kiam ĝi estas formale instruita, kaj multaj infanoj malfacilas atingi fluecon kiam ili estas en tria grado. Se infano atingas fluecon antaŭ ol kvin jaroj post la instruado de legado, ekzistas bona ŝanco, ke la infano progresas, ĉar lia cerbo devas atingi sufiĉan nivelon de matureco. Sed se infano instruis sin sen ia formala instrukcio, vere vere ne povas esti ia demando pri sia kapablo.

Pli