Imagu, ke via juna dankema infano diras al vi unu tagon, ke la laboro en la lernejo estas tro malfacila. Se vi estas simila al mi, vi probable estus konfuzita. Kiel povus dankema infano lerni laboron malfacile? Vi eble pensas, ke ĝi povus esti signoj pri lernado. Sed ne, tio ne. Vi jam scias por fakto, ke via infano ne havas LDs. Kaj via infano ne akcelis kaj ne estas en dana programo.
Kio do povus via infano eble signifi, kiam li diras, ke lia lerneja laboro estas malfacila?
Ĝi rezultas, ke por iuj talentaj infanoj, la laboro estas tiel facila, ke ĝi estas preskaŭ fizike doloriga por kompletigi. Estas malfacile koncentriĝi en laboro, kiu estas tedinde enuiga kaj senutila. Do kelkfoje, kiam dankema infano diras, ke li havas malfacilaĵojn por fari la verkon, ĉar ĝi estas tro malfacila, kion li vere diras, ke la laboro estas tro EZAS. Se via infano ankaŭ diris al sia instruisto, ke la laboro estas "tro malfacila", ĝi ne facile konvinkos la instruiston, ke via infano bezonas pli da laboro, ne malpli malfacila. Sed viaj ŝancoj de sukceso estas pli bonaj, se vi scias, kion fari.
Kial Facila Laboro Povas Malfacile Fari
Se vi legos pri mia vojaĝo kiel gepatra infano , vi scios, ke mia filo estis frua memlernanto . Kiam li estis en unua grado, li jam legis triajn kaj kvarajn gradajn librojn sur spaco kaj la universo.
Li legis multajn el tiuj libroj, kiujn ni eliris el libroj ĉe sia lega nivelo en la biblioteko de nia urbo kaj devis iri al aliaj branĉoj - ofte. Kaj tamen li estis petita legi librojn de unua grado en temoj kiel kunikloj en la korto. Ĝi estis terure dolora por li. Li ne povis sidi ankoraŭ sufiĉe longe por legi la materialon kaj tute ne interesis respondi la demandojn.
Li deziris legi pli pri scienco. Sed ... kredu ĝin aŭ ne, li malpermesis alporti siajn proprajn sciencajn librojn al la lernejo!
Provante akiri la unuan gradan instruiston de mia filo por kompreni la problemon rezultis ekstreme malfacila. Li jam diris al sia instruisto ke la laboro estis "tro malfacila". Kaj kompreneble ŝi interpretis ĝin signifi, ke li luktas kun la konceptoj kaj la laboro. Mi baldaŭ gajnis reputacion por esti unu el tiuj "gepatroj" - vi scias ... tiu, kiu puŝas sian infanon lerni kiam li devas ludi. Mi poste eksciis, ke la ĉefrolulo efektive prenis mian filon ekster klaso al ŝia oficejo, por ke li povu havi la "ludon" tempon, kiun ŝi pensis, ke li ne hejtas.
Unufoje mi komprenis, kion mia filo petis fari, mi sciis, kial li nomis la laboron "malfacile". Estis malfacile, ke li koncentriĝu tiajn tutmondajn kaj neprofentajn rakontojn, kiam li tiel kutimis lerni fascinajn faktojn pri la mondo, pri kio li legis. Tio permesis al mi prepari kunvenon kun la instruisto de mia filo.
Preparu kaj Providu
La plej bona maniero por konvinki la instruiston de via infano (kaj ĉefa), ke lerneja laboro estas tro facila, kiam via infano jam "agnoskis", ke ĝi estas tro malfacile provoki la evidentecon subteni vian reklamacion, ke via infano bezonas pli, ne malpli da defio.
Unue, eksciu, kio estas ĝuste, ke via infano supozeble sentas "tro malfacile". En nia kazo, inter aliaj aferoj, ĝi respondis respondajn demandojn pri historioj, kiuj estis enuigaj kaj tre tro simplaj kaj simplistaj.
Due, kolektu la informojn, kiujn vi povas uzi por subteni vian pozicion. En mia kazo, mi skribis tre longan liston de libroj, kiujn mia filo legis. Mi sufiĉe certas, ke ĝi estis pli ol unu paĝo. Mi ankaŭ kolektis mallongan stakon de siaj plej ŝatataj sciencaj enciklopedioj, kiujn li uzis kiel referencaj libroj - kaj nur por amuzi. Mi ne havis unu, sed se vi havas biletujon de via laboro, kolektu tion ankaŭ por montri al la instruisto.
Mi ankaŭ kolektis kopiojn de artikoloj pri la bezono talentaj infanoj por malfacila laboro. Ĉi tiuj estis akademiaj artikoloj, ke iu instruisto aŭ ĉefulo havus pli malfacilan tempon forĵetante.
Ne ĉiam estas facile trovi sciencajn artikolojn, sed se vi vivas proksime de universitato aŭ komunuma kolegio, vizito al ilia biblioteko devus helpi vin. Vi ankaŭ povas provi serĉi en Google Scholar se vi ne havas facilan aliron al universitata biblioteko. Kvankam vi povas akiri iujn artikolojn, kiuj ne estas tiel sciencaj, vi havos pli bonan ŝancon en Google Scholar ol ĉe Google. Vi ankaŭ povas trovi nur abstraktaĵojn ol plenajn artikolojn, sed tio estas komenco.
Alia bona tipo de artikoloj por ricevi kopion estas tiuj en la zono de proksima disvolviĝo . La avantaĝo de ĉi tiu dua tipo de artikolo estas, ke ĝi koncernas ĈIU lernantoj, ne nur talentaj, sed certe klarigos la bezonon pri defia materialo. Aliaj artikoloj serĉi estus tiuj specifaj al tio, kion vi vidas kiel parto de la problemo. Ekzemple, ĉu estas abundo kaŭzante vian infanon malbonagi? Serĉu artikolojn pri kiom malfelicxo povas konduki al kondutproblemoj .
Alia speco, kiun vi povas kolekti, estas pli persona. En mia kazo mi aĉetis leteron skribitan al mi de mia bofratino, pri kiu ŝi skribis pri ŝiaj luktoj provante atingi la bezonojn de mia nevo kiam li estis juna. Ĝi estis movanta kaj iom kora rompanta letero, sed ĝi kontribuis al mia kazo.
Unufoje vi kolektis ĉiujn informojn, listojn, artikolojn, biletujo, kaj ĉio ajn, kion vi pensas helpos subteni vian kazon, faru citas paroli kun via instruisto.
Parolantaj Kun Lernejaj Oficialaj
Ne estis facile gajni la estron kaj instruiston, kaj kiam mi provis denove du jarojn poste en alia lernejo, mi ne sukcesis - kvankam mi tiam provis rezervi tion, kion mi diris, mia filo bezonis. Tamen, estas pli facile sukcesi se vi scias kiel paroli kun lernejaj oficialuloj . Jen kelkaj konsiletoj.
1. Konservu la fokuson al via infano . Vi ofte diros al vi pri la aliaj infanoj en la klaso - kiel ili faras, kion ili strebas, kion ili faras bone, kion ili bezonas. Kompreneble respondu dirante, ke vi ĝojas, ke la lernejo rilatas ĉiujn infanojn, sed via zorgado estas kun via infano.
2. Ne uzu la vorton "G" . Bedaŭrinde, la vorto "dotita" estas pli ofte ol ne fermos vin fermita menso. Estus bela, se lernejaj oficistoj ĉie komprenis la kapablojn kaj la bezonojn de talentaj infanoj, sed bedaŭrinde, tio ne estas. Uzante la vorton "G" ofte vin markas kiel pushy patro, unu kiu povas esti ignorita.
3. Diskuti la bezonojn de via infano . Vi povas paroli pri tio, kion via infano bezonas sen uzi la vorton "G". Ĉu via infano bezonas pli rapidan ritmon? Pli profunda lernado? Pli vidaĵoj? Pli da manieraj agadoj? Pli sendependaj esploraj ŝancoj? Paroli pri via infano kiel individuo prefere ol kiel membro de grupo.
Ĝi estas ene de ĉi tiu kunteksto, ke vi povas diskuti, kio malfacile laboras por via infano ". Ĝi eblas "malfacile" por via infano, ekzemple, resti enfokusigita al lecionoj, kiuj ne donas ŝancojn por pli profunda lernado.
Rezultoj de Mia Kunveno
Mi estas tiel dankema, ke mia renkontiĝo sukcesis, kaj mi tre multe ŝuldas al mia preparo por la kunveno. Ĉio helpis, inkludante la personan sperton de mia bofatrino - redaktita, ne verŝajne elsendita. La ĉefa kaj instruisto konsentis eksperimenton. Ili konsentis lasi mian filon alporti siajn sciencajn librojn al klaso kaj nomumis lin la "scienca aŭtoritato" de unua grado (Pensu pri Doroteo Ann en la Magiaj Lernejaj Busaj Libroj). Neniu el la aliaj infanoj ektimis pro tio. Fakte, ili amis ĝin. Ili ĝuis kapabla paroli kun samklasano pri sciencaj demandoj. Ĉiuj estis feliĉaj, inkluzive de mia filo, kies konduto ŝanĝis draste dum la tuta nokto. Ĝi tiom malmulte donis mian filon, kion li bezonis. Estas malfacile kompreni, kial ĝi daŭris tiel longe kaj kial tiom da gepatroj de donacaj infanoj ne sukcesas renkonti la bezonojn de sia infano.