Kial ĉi tiu difekto povas influi la akademian agadon de infano.
Laŭ la federacia Unueco pri Disvastigaj Edukado ( IDEA ), ortopedio estas difinita kiel malkapablo, kiu estas tiel severa, ke ĝi negative influas la edukan agadon de infano. Lernu, kies kondiĉoj kaŭzas ortopedajn difektojn kaj kiel ili povas malhelpi la agadon de studento.
Kiel IDEA kategorias ortopedajn difektojn
Ĉi tiu malkapablo kategorio inkluzivas ĉiujn ortopedajn difektojn, sendepende de kaŭzo.
Ekzemploj de eblaj kaŭzoj de ortopedio estas:
- Genetika anormalo
- Malsano (poliomielito, osta tuberkulozo)
- Lezo
- Naskiĝo traŭmato
- Amputado
- Brulvundoj
- Frakturoj
- Cerba paralizo
Kelkfoje la ortopediaj difektoj estas nomataj fizikaj malkapabloj aŭ inkluzivitaj en la kategorio de " aliaj sanaj difektoj ".
Studentoj estas tipe taksitaj de kuracisto por determini ĉu ili havas ortopedan difekton, kiu malhelpas sian akademian progreson. Medicinaj profesiuloj ankaŭ povas observi la infanon en la klasĉambro por havi senton de eblaj problemoj, kiujn la studento alfrontos.
La Subteno Homoj Ili Devas
Homoj kun ortopedio ofte bezonas fizikan loĝejon aŭ helpan teknologion en lernejo, laborejo kaj hejme. Ili havas jurajn rajtojn al ĉi tiu subteno sub la Leĝo de Usonanoj kun Malkapabloj (ADA) kaj Sekcio 504 de la Rehabilitación-Leĝo de 1973.
Studentoj kun ortopedaj difektoj havos malsamajn fizikajn defiojn kaj do postulas malsamajn loĝejojn.
Tipe studentoj kun tiaj difektoj havas la samajn cognitivajn kapablojn kiel iliaj samranguloj sen malkapabloj. Pro ĉi tio, la lerneja personaro devus provi inkluzivi ĉi tiujn studentojn en ĝeneralaj klasoj kiel eble plej multe. La leĝo de IDEA deklaras, ke studentoj devas esti edukitaj en la plej restrikta medio kiam konvene.
Necesaj Majstroj Devas Konsideri
En la ĝenerala edukprogramo, la studento eble bezonos specialajn sidajn aranĝojn por helpi lin kun pozicio kaj movebleco, ĉar moviĝante ĉirkaŭ la klasĉambro aŭ moviĝante ĉirkaŭ lernejaj koridoroj povas esti malfacila. Lernejoj eble ankaŭ bezonas aranĝi la horarojn de ĉi tiuj studentoj en maniero, kiu evitas ilin vojaĝi longajn distancojn de unu klaso al alia. Provizi liftan aliron ankaŭ povas helpi.
Ili eble ankaŭ bezonas helpajn teknologiajn aparatojn por helpi ilin komuniki aŭ lecionojn kiuj traktas ilian malkapablo, kiel tiuj, kiuj helpos ilin plibonigi siajn malpurajn kaj bonajn motorajn kapablojn.
Fizikaj edukklasoj, en aparta, povas kaŭzi malfacilaĵojn. Kelkaj studentoj kun ortopedio devas esti senkulpigitaj de gimnazio. Aliaj studentoj kun mildaj ortopedaj difektoj povas partopreni.
Majstroj en ĉiuj subjektoj devas esti konscia pri la efiko de orthopedicapablo sur konduto de studento en klaso. Studentoj kun ĉi tiuj difektoj, ekzemple, povus esti lacaj pli rapide ol iliaj samuloj sen ortopedio.
Infanoj kun ortopediaj difektoj povas ankaŭ alfronti defiojn alirante transporton por atingi kaj de lernejo.
Federacia juro, tamen, postulas lernejajn distriktojn provizi la necesan transporton por helpi infanojn kun malkapabloj vojaĝi al kaj ekde lernejo.
Vorto de Verjelo
Kolektive, gepatroj, medicinaj profesiuloj, instruistoj, konsilistoj kaj aliaj lernejanoj povas labori por provizi infanojn kun ortopedikapabloj la subtenon, kiun ili bezonas en la klasĉambro. La bezonoj de la infano povas ŝanĝi laŭlonge de tempo, kaj la oficialuloj implikitaj en sia individua edukado planas modifojn al la plano por akomodi novajn bezonojn.
> Fonto:
> Protektantaj Studentoj kun Malkapabloj. Fako de Edukado de Usono https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.