Gepatra Envolvado Alproksimiĝoj Tio Ne Funkcias
Infanoj inklinas sukcesi en la lernejo kiam gepatroj okupiĝas pri sia edukado kaj interesiĝas pri sia lernado kaj progreso. Iuj metodoj por esti implikitaj povas fari pli da damaĝo ol bona, tamen. Jen kelkaj strategioj, kiuj povas damaĝi lernejojn de infanoj, laŭ esplorado. Dankeme esploristoj ankaŭ malkovris multajn manierojn helpi infanojn fari pli bonan en la lernejo.
Eviti Informante Vian Knabon Kion fari
Kiam gepatroj kontrolas la lernejojn de siaj infanoj, infanoj emas akiri pli malaltajn kvalifikojn kaj esti malpli motivitaj . Ekzemploj de kontrolado inkluzivas al la infano, kio temas esplori por lerneja projekto aŭ diktante, kio devus esti skribita en provo. Per la lernejaj lernejoj de infano, gepatroj subfosas la bonan aŭtonomecon de infanoj. Dirite, infanoj, kiuj luktas en lernejo ofte bezonas proksiman supervision por certigi, ke ili kompletigas ĉiujn siajn taskojn. Estas plej bone lasi la infanon okupi aktivan rolon en decidi kiel efektive plenumi la taskojn.
Ne fokusu pri rezultoj
Plej multaj gepatroj esperas, ke iliaj infanoj gajnos bonajn gradojn kaj instruistojn. La plej bona maniero por helpi vian infanon atingi en la lernejo, tamen, estas rekompenci la penadon de la infano prefere ol fokusigi ĉi tiujn rezultojn. Ekzemple, infano povas tre malfacile labori kaj ankoraŭ ricevi malriĉan gradon aŭ malriĉan raportkarton.
Ĉi tio eble okazas ĉefe al infanoj kun lernantaj malordoj. Se vi ne faros gradojn aŭ aliajn aprobojn gravan fokuson en via domo, via infano estas pli verŝajne resti motivita pri lernejo.
Eviti Diskutanta Kapablojn de Via Infano
De-emfazi, kiel naskitaj trajtoj de via infano, kiel inteligenteco kaj aliaj cognitivaj kapabloj , povus efiki sian akademian sukceson .
Gepatroj, kiuj fokusas pri tiaj neŝanĝeblaj trajtoj inklinas havi infanojn, kiuj malpli okupiĝas en sia lerneja laboro. Ilia infanoj venas pensi, ke vi estas aŭ inteligenta aŭ vi ne estas, kaj vi eble ne ĝenas labori forte en la lernejo, se vi ne estas "inteligenta". Fakte, penado, sociaj kapabloj kaj mem-disciplino inklinas importi la lernejan sukceson ol la naskitajn kapablecojn.
Ne estu Negativa
Ŝajnas evidenta, sed gravas eviti malamikecon kaj koleron, kiam vi laboras kun via infano pri hejmtaskoj aŭ klasaj projektoj. Negatikeco ŝaltas la deziron de infano por labori. Oni ankaŭ trovis kritikojn de la gepatroj por malpliigi motivojn de studentoj kaj rezultigi pli malaltajn gradojn. Estas multe pli bone enfokusigi la fortojn de infano kaj resti pozitiva pri sia potencialo ol uzi negativan aliron, kiu enfokusigas siajn malfortojn.
Puno Ne Helpas
Same kiel esti negativa povas esti malutila, puni aŭ riproĉi infanon por malriĉe en lernejo povas ankaŭ kaŭzi problemojn. Infanoj faras pli bonan en la lernejo kiam iliaj gepatroj identigas kaj fokusas la aferojn, kiujn ili faris bone, kiel iliaj gvidaj kapabloj en PE-klaso. Kompreneble, la malriĉaj klopodoj devas esti traktataj, sed pensante pri strategioj por plibonigo multe pli bone ol punas infanon por ne fari bone.
Ne Fokusu pri Fiasko
Iuj gepatroj fokusigas ĉiujn siajn konversaciojn kun siaj infanoj sur manieroj por eviti misfunkciadon. Kvankam ĉi tio ŝajnas esti bona taktiko, ĝi efektive metas "malsukceson" centran scenejon, kiu ŝajnas difekti la akademian engaĝiĝon de infanoj. Anstataŭ diskuti kiel eviti misfunkciadon, parolu pri kiel sukcesi sukceson. Framado de aĵoj en pozitiva lumo multe pli instigas infanon kaj povas helpi ŝin plibonigi longtempe.
Fonto:
Pomerantz, Eva, kaj Moormano, Elizabeto. Kiel kiel, kaj kial de gepatra partopreno en la akademiaj vivoj de infanoj: Pli ne ĉiam estas pli bona. Revizio pri Edukaj Esploroj. 2007. 77.3: 373-410.