Ĉiu patro esperas, ke ilia infano sukcesos en lernejo, sed sukceso ne nur okazas. Se vi serĉas plibonigi la sukceson de via tween en la lernejo , vi eble volas pensi pri kuraĝigo pri sia mem-disciplino. Mem-disciplino ne nur rilatas forte al lernejaj gradoj, sed ankaŭ al pozitivaj lernejaj kondutoj kaj evitado de problemaj kondutoj kiel substanco.
Elementoj de Mem-Disciplino
Membreco ofte estas diskutata, sed kion vi vere scias pri ĝi? Kiam ni parolas pri "mem-disciplino," ni fakte parolas pri kelkaj malsamaj personecaj faktoroj. Unu elemento de mem-disciplino estas malalta impulseco. Infano kun malalta impulseco kapablas atendi sian turnon, por eviti interrompi aliajn konversaciojn kaj resti sidiĝema kaj trankvila kiam konvene. Mem-disciplino ankaŭ inkluzivas la kapablon kontroli siajn proprajn pensojn, emociojn kaj agojn. Fine, la kapablo de infano prokrasti gratifikon estas grava elemento de mem-disciplino. Infano kun forta malfruo de gratifikiĝoj povas rifuzi malgrandan, instantanean rekompencon kontraŭ pli granda rekompenco poste.
Mem-disciplinado & Akademiistoj
Freŝaj studoj de psikologoj montris, ke mem-disciplino estas ŝlosila al akademia sukceso. Ekzemple, studo de ok-graduloj trovis, ke mem-disciplino forte asociis kun marko kaj finaj GPAoj, studentoj pri atingo de studentoj kaj selektado en konkurencan mezlernejon.
Infanoj kun alta mem-disciplino ankaŭ kondutis malsame rilate al la lernejo. En aparta, ili estis malpli ofte ausentes, faris pli da horoj de hejmtaskoj, pasigis malpli da tempo rigardante televidon kaj komencis sian hejmtaskon pli frue en la tago kompare al infanoj kun malalta memdisklino. Eble plej interesa de ĉiuj, ĉi tiuj scienculoj trovis, ke mem-disciplino estis pli grava ol IQ en antaŭdiri ĉiun rezulton.
Mem-disciplinado kaj problemo kondutoj
Mem-disciplino ne nur ŝajnas esti rilatigita kun akademia sukceso, sed ĝi ankaŭ faras infanon malpli probable havi problemajn kondutojn, kiuj povas malhelpi la lernejan agadon. Grupo de psikologoj pruvis la malfruon de gratifiko de studentoj de mezlernejuloj demandante ĉu ili volis ricevi $ 5 tuj aŭ $ 7 semajnon poste. Tiuj, kiuj atendis la rekompencon de $ 7 ne nur gajnis pli altajn kvalifikojn ol siaj $ 5 paĉoj, ankaŭ estis malpli verŝajne havi disciplinajn problemojn en la lernejo kaj havis pli malaltajn impostojn. En aparta, la infanoj kun forta malfruo de gratifiko uzis mariĥuanon, alkoholon kaj cigaredojn ĉio malpli ofte ol la infanoj, kiuj pruvis malriĉan malfruon de gratifiko. Kurioze, la esploristoj ankaŭ trovis, ke la kapablo atendi rekompencon asociis kun pli alta memestimo. Alivorte, mem-disciplino ŝajnas esti rilata al multaj variabloj, kiuj estas ŝlosilaj al lerneja sukceso.
La Graveco de Mem-Disciplino Pli tie de la Tween Jaroj
Kvankam ĉi tie ni centris pri studoj realigitaj kun tweens, mem-disciplino daŭre gravas por akademia kaj kariero-sukceso multe pli ol inter la jaroj. Ekzemple, la rezultoj pri problemaj kondutoj kaj gradoj ankaŭ ripetis kun mezlernejaj studentoj.
Krome, studentoj kun alta mem-disciplino estis pli probablaj esti inklinitaj al la prestiĝa honoro de Phi Beta Kappa, ol kun siaj malaltaj mem-disciplino, eĉ kiam ili estas same dotitaj intelekte. Ĝenerale, kuraĝigante mem-disciplinon en via infano nun eble havas grandan rekompencon tiel nun kaj laŭ la vojo.
Fontoj:
Duckworth, Angela kaj Seligman, Martin. "Mem-disciplino ekstere de IQ en antaŭdiro de akademia agado de adoleskantoj". Psikologia Scienco. 2005, 16: 939-944.
Wulfert, Edelgard, Bloko, Jennifer, Sanktulino, Elizabeth, Rodriguez, Monica kaj Colsman, Melissa. "Malfruo de gratifiko: impulsiĝaj elektoj kaj problemaj decidoj en frua kaj malfrua adoleskado". Ĵurnalo de Personeco. 2002, 70: 534-551.