Se vi volas esplori faktorojn rilatigitaj kun akademia atingo de tweens, vi povus pensi pri la kvalito de ilia lernejo, la akreditojn de sia instruisto, ilian propran kapablecon kaj vian partoprenon en sia lerneja laboro. Se vi haltos tie, tamen, vi preterlasas ŝlosilan faktoron: ĉu iliaj samuloj ŝatas ilin.
Via Adoleskanto kaj la 5 Konstaraj Statoj de Akcepto
Vi atestas, kiom gravaj estas viaj amikoj, do vi havas ideon pri kiom gravaj interparoloj rilatas al la bonstato de via infano.
Se via interŝanĝo petis taksi sin kaj ŝiajn samulojn en klasĉambro, kio estus la rezulto? Tiel kiel esploristoj studas interparoladon. Ekzemple, via interŝanĝo indikus ĉu ili estas plej bonaj amikoj kun iu ajn lernanto kaj taksas kiom ili ŝatas aŭ malŝatas tiun personon. Post taksado de ĉambro plena de studentoj, esploristoj povas identigi kvin kategoriojn de tio, kion ili nomas "interparolaj statusoj". Kie estas via interna rango?
- Duonaj infanoj : Ĉu iuj amikoj ŝatas, aliajn ne ŝatas, sed "mezuma" kvanto.
- Popularaj infanoj : Malofte malŝatataj de samuloj. Ofte etikedita kiel "plej bona amiko".
- Senkulpaj infanoj : Neŝatataj, sed malofte etikeditaj kiel "plej bona amiko".
- Rifuzitaj infanoj : Malŝatataj de plej multaj samuloj. Malofte etikedita kiel "plej bona amiko".
- Polemikaj infanoj : ofte etikeditaj kiel "plej bona amiko" Kaj ofte malŝatis.
Kiel estas Populara Rilato al Lerneja Atingo?
Plej da esplorado kun interparolaj fokusoj enfokusigis sociajn rezultojn ĝis klasika studo estis realigita kun 11 ĝis 13 jaroj en 1995, kiu trovis klaran rilaton inter populareco kaj atingo.
La esploristoj kategoriis la staton de ĉiu studento kaj poste demandis instruistojn kaj samtempulojn, kion ili pensis pri la akademia sukceso de ĉiu studento.
Legu iliajn trovojn por vidi kiel la akademia statuso de via infano komparas al sia samara statuso. Ili trovis la jenajn:
- La plej akademie motivitaj studentoj estis la senatentaj infanoj. Ili ankaŭ estis preferitaj pli de iliaj instruistoj kompare al duonaj infanoj. Majstroj vidis neglektajn infanojn esti tre sendependaj kaj kondutne taŭge en la klasĉambro.
- Popularaj infanoj estis similaj al duonaj infanoj, krom ke iliaj samuloj perceptis ilin kiel pli bonaj studentoj ol la mezaj infanoj. La solaj diferencaj instruistoj vidis pli grandan helpon en la popularaj infanoj kompare kun la mezaj infanoj.
- La studentoj, kiuj faris la plej malbonan, estis la malakceptitaj infanoj , precipe tiuj, kiuj estis agresemaj. Majstroj ne preferis ĉi tiujn studentojn, kaj samuloj perceptis ilin esti malriĉaj studentoj.
- Polemikaj infanoj estis perceptitaj de samuloj kiel similaj al duonaj infanoj. Majstroj, tamen, opiniis, ke polemikaj infanoj estis malpli sendependaj kaj pli malobeaj ol averaj infanoj.
Kion Ĉi Tio Signifas Por Via Tweeno?
Tro ofte ni pensas pri la kapabloj kaj sociaj kapabloj de niaj infanoj kiel apartaj. Sed ĉi tiu klasika esplorado montras, ke sociaj kapabloj ŝajnas esti tre rilataj al akademia atingo. Tamen, ĝi restas diskutebla ĉu sociaj kapabloj influas studentan sukceson aŭ viceversa. Gravas rimarki, ke via infano ne bezonas esti "populara" por esti perceptita kiel forta studento - senleĝaj infanoj fakte estis tre akademie motivitaj kaj plaĉitaj de instruistoj, kaj mezumaj infanoj nur bonvenigis. La nuraj infanoj, kiuj malriĉe en la klasĉambro estis tiuj, kiuj multajn kompanojn malŝatis.
Sekve, laborante por konstrui viajn sociajn kapablojn, ne nur helpos ilin socie kaj emocie, sed ankaŭ povas akompani ilin akademie.
Fonto
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. "La Akademiaj Vivoj de Senkulpigita, Malakceptita, Populara, Kaj Polemikaj Infanoj". Infana Disvolviĝo 1995 66: 754-763.