Abstrakta rezonado inkluzivas problemon-solvajn kapablojn
Abstrakta pensado estas la ebleco procesi ideojn, kiuj engaĝas kompleksajn vidajn aŭ lingvajn ideojn, kiuj ne facile asocias kun konkretaj ideoj. Abstraktaj ideoj estas ofte nevideblaj, kompleksaj kaj subjektivaj, kompare kun konkretaj ideoj, kiuj kutime estas videblaj kaj objektivaj. Ekzemple, justeco estas abstrakta koncepto, dum polico estas konkreta ideo.
Abstraktaj penskapabloj estas gravaj en la studado pri temoj kiel aplikitaj matematikoj, sciencoj kaj sociaj studoj . Abstrakta pensado estas esenca ĉe pli altaj niveloj de pensado, kiel ekzemple tiuj priskribitaj en la Taksonomio de Bloom.
Se via infano estas diagnozita kun lernado kaj malsukcesas kompreni kiel alproksimiĝi al lernado de taskoj, li eble havas malfortojn en la abstrakta rezonado. Lernu, kial la kapablo partopreni en abstrakta rezonado estas grava en speciala edukado kaj kiel ĉi tiu kapableco povas profiti studentojn en la klasĉambro kaj en la reala mondo egale.
Ekzemploj de Abstraktaj Rilantaj Kapabloj
Resumaj rezonaj taskoj inkluzivas la kapablon kompreni temojn en kompleksa nivelo per analizo kaj takso kaj la kapablo apliki scion en solvo de problemoj per uzado de teorio, metaforo aŭ kompleksa analogio.
La kapablo kompreni la rilatojn inter parolaj kaj neparolaj ideoj ankaŭ estas parto de la abstrakta rezonado.
Ekzemple, uzanta statistikon por antaŭdiri la rezulton de elekto estas ekzemplo de abstrakta rezonado aplikita al reala monda problemo. Studentoj en matematikaj klasoj povas funkcii pri tiaj problemoj, pli same, kiel ili estas aĝaj kaj maĥinaj matematikoj.
Kiel Abstraktaj Problemoj Laboras
Abstraktaj problemoj ofte estas vidaj kaj ĝenerale ne implicas sociajn ideojn.
Ekzemplo antaŭdiras, kio venas poste en sekvenco de formoj per agnoskado, ke ekzistas ŝablono kaj rilato. Abstrakta rezonado kutime estas taksita kiel parto de inteligenta testado . Ĉi tiu rezonado estas grava ĉar ĝi ebligas studentojn apliki kion ili lernas en kompleksaj manieroj. Novaj edukaj normoj, kiel la Common Core State Standards, emfazas ĉi tiujn kapablojn. Dum rote memorigo estas helpema, edukistoj ĉiam pli frostiĝas pri tiaj strategioj.
Multaj studentoj kun kognaj kapabloj pri lernado kaj aliaj malordoj havas malfortojn en abstrakta rezonado kaj povas profiti de rekta instruado en problemoj pri solvado de problemoj. Ili ankaŭ povas utiligi lingvan terapion por helpi ilin lerni uzi lingvon por kompreni kaj solvi problemojn.
Se vi suspektas, ke via infano havas lernan malkapablon ĉar ŝi havas malfacilaĵojn en ĉi tiu areo, ne prokrastu, ke ŝi taksas la eblajn malordojn. Frua interveno estas la ŝlosilo por helpi infanojn kun lernado-malsukcesoj daŭrigi sian akademian progreson. Se vi trovos lernadon, via infano eble devos labori pli malfacile por agordi abstrakta rezonado, sed la malordo ne ebligos uzi la kapablojn implikitajn en tia rezonado, ĉu ĝi estas problemo solvanta aŭ komprenas kiel ideoj estas konektitaj .
Abstrakta Rakonto en Inteligenteco Provoj
En la provo de inteligenta kvociento (IQ), abstraktaj konceptoj estas konsideritaj de iuj malpli konformaj ol lingvo-bazitaj konceptoj. Tamen, infanoj, kiuj estis elmontritaj al ludiloj, kiuj konstruas abstraktajn rezonadajn kapablojn, kiel blokoj, tinker-ludiloj, geometriaj ludiloj aŭ aliaj konstruaĵoj kaj problemoj solvantaj ludiloj povas plibonigi iliajn abstraktajn rimedojn.
Donita ĉi tion, eĉ se via infano ne estas diagnozita kun lernado, ĝi eble plej bone interesas uzi la antaŭe menciitajn ludilojn. Tiaj ludiloj tipe ne sentas laboron al infanoj sed kiel entretenimiento.
Gepatroj povas uzi tiajn ludilojn kun siaj infanoj, por ambaŭ ligi kaj fiksi la abstraktajn kapablojn de iliaj infanoj.