Ne estas malofta por infanoj plendi post iom da tempo, ke lernejo estas enuiga. Kutime oni diras al vi, ke ili ne ĝuas la temon aŭ kapablecon, kiun ili lernas ĉe la tempo aŭ ke ili preferus havi malpli da labortablo.
Por iuj infanoj, esti enuigita en la lernejo estas daŭra plendo, kiu kaŭzas realan ĝenadon kaj eĉ povas konduki al lernejaj malhelpoj aŭ lernejaj rifuzaj kondutoj .
Kial Kelkaj Infanoj Eniras Lernejon
Iuj gepatroj saltas al la konkludo, ke ilia infano estas donacita, ke la laboro estas tro facila por li kaj tial li estas enuigita. Aliaj gepatroj saltas al la konkludo, ke ĝi estas kaj ne prezentas la materialon laŭ maniero, kiu partoprenas la studentojn. Dum ambaŭ ĉi tiuj estas validaj supozoj, ili ne estas la solaj kialoj infanoj estas enuigitaj en lernejo.
Infanoj tedas en la lernejo ĉar ili estas:
Sub-Challenged
Brilaj studentoj, kiuj ne bezonas multajn instrukciojn por instrui kapablecon aŭ komenci antaŭ la resto de la klaso, ofte plendas pri esti enuigitaj en la lernejo. Kion ili vere diras al vi, ili ne estas defiitaj de la laboro en la klasĉambro.
Studentoj, kiuj estas sub-defiitaj, ne ĉiam dankas - ekzistas specifaj kvalifikoj por kapablo - sed ili kutime estas tre kapablaj kaj tre inteligentaj. Surprize, ĉi tiuj infanoj ne ĉiam ĉeestas tiel. Fakte, multaj malaltaj studentoj estas mallaboreblaj en sia laboro, ili ne studas multe (kvankam ili ankoraŭ akiris bonajn kvalifikojn) kaj inklinas zorgi ĝuste per sia laboro sen multe da redaktado aŭ reekvado.
Sub-Motivita
Sub-motivitaj studentoj ankaŭ plendas pri esti enuigitaj en la lernejo, sed ne ĉar ili jam scias, kio estas instruata. Ĉi tiu plendo estas malsama. Ofte "lernejo estas enuiga" estas parigita kun "tio estas kial mi ne faras la verkon" aŭ "tial mi ne atentas."
Subkuraĝa infano ne estas la sama kiel mallaborema infano.
En iuj kazoj, la manko de instigo estas ligita al sento, ke tio, kion li lernas, ne estas grave grava, ke la lernado-procezo ne havas signifon por li kaj lia vivo. En aliaj situacioj, manko de instigo povas esti la signo de suba afero, kiel ekzemple infana depresio kaj ADHD.
Subkonektita
Infanoj, kiuj havas problemojn forigi rilaton kun siaj samuloj kaj / aŭ sia instruisto, povas esti enuigitaj en la lernejo ĉar ili sentas tre izolitaj. Se via infano ne konstruis komfortan rilaton kun iu ajn en sia klasĉambro, li eble sentos kvazaŭ li ne volus turni sin kiam li bezonas helpon kun la laboro.
Tio, siavice, povas provoki lin agordi, igante lin senti kvazaŭ li enuigus. "Kion li vere spertas, estas la neceso por iu instigo, ke li estas parto de la klasĉambro.
Malprofundaj
Ne ĉiuj studentoj havas la kapablojn, kiujn ili bezonas por sukcesi en la klasĉambro. Ĉu tio estas, ĉar via infano lernis deficitojn kaŭzitan de malkapablo aŭ ĉar li ne estis instruita en maniero, kio plej taŭgas al sia lernado, vere ne gravas.
Vorto de Verjelo
La fundo estas, ke se infano diras, ke li estas enuiga pro tio, ke li ne scias studi por provoj, krei planon por longtempa projekto aŭ kion li vere signifas "Mi ne scias kiel fari tion, Do mi eĉ ne volas provi. "
La kialoj enuigitaj en la lernejo ne estas reciproke ekskluzivaj. Vi povas havi sub-defiis, nekonatan infanon kun malriĉaj provoj-kapabloj tiel facile kiel infano, kiu estas simple senmotivigita. La lertaĵo estas malkovri kion via infano vere diras al vi, kiam li diras "mi estas enuigita ĉe lernejo" antaŭ salti al konkludoj.