Se vi estas la gepatra infano, vi plej verŝajne sukcesis akiri taŭgan akademian medion por via infano. Oni povus diri al vi, ke via infano ne estas vere dankema, ke ĉiuj infanoj estas donacaj, aŭ ke ne ekzistas tiaj donacoj. Vi scias, ke via infano estas pli progresinta ol la plimulto de siaj samuloj. Vi ankaŭ scias, ke ekzistas aliaj infanoj kiel progresintaj aŭ eĉ pli progresintaj ol via infano.
Ĉu tio ne signifas, ke ekzistas donaco kaj ke via infano estas donacita? Laŭ iuj homoj, ne, tio ne signifas tion. Iuj homoj kredas, ke dankemo estas tio, kion ili nomas socia konstruo.
Kio estas Socia Konstruo?
Simple meti, socia konstruo aŭ konstruado, estas io, kio devenas de la menso de homo. Ekzistas nur ĉar ni konsentas, ke ekzistas. Tio signifas, ke sen homoj "konstruante ĝin", ĝi ne ekzistus. Kiam ni diras "konstrui, tamen, ni ne signifas konstruadon, kiel ni konstruas konstruaĵojn aŭ aliajn palpebrajn aĵojn. Ni signifas, ke ni konstruas realecon. Tio ne signifas, ke ne ekzistas realaĵo, se ni ne konstruos ĝin. Ekzistas, kie homoj vivas, sed ili estas vere pli ol konstruaĵoj. Ĉio, kion ni pensas pri tiuj konstruaĵoj, estas parto de la socia konstruo de "hejmo". Socia konstruo inkluzivas niajn sintenojn kaj kredojn. Hejmo estas pli ol nur domon. .
Malsamaj kulturoj havas malsamajn sociajn konstruojn ĉar ili havas malsamajn kredajn sistemojn.
Historio de Dankemo
Ĝis 1869, ne estis tiaj talentaj infanoj ĉar la termino ankoraŭ ne estis uzita. Estis unue uzita fare de Francis Galton por raporti al infanoj, kiuj heredis la eblon por igi talentaj plenkreskuloj.
Diferaj plenkreskuloj estis tiuj, kiuj pruvis esceptan talenton en iu regado, kiel muziko aŭ matematiko. Lewis Terman aldonis altan IQ al la koncepto de donacaj infanoj en la fruaj 1900-aj jaroj. Poste en 1926, Leta Hollingsworth publikigis libron kun "talentaj infanoj" en la titolo kaj la termino uziĝis ekde tiam.
Tamen, la difinoj de vidaj infanoj kaj vidoj ŝanĝis kaj ĝis hodiaŭ ni ne havas interkonsenton pri kia donaco aŭ kiel difini ĝin. Ni devas labori kun kelkaj malsamaj difinoj de donacaj . Iuj difinoj ne konsideras infanon aŭ plenkreskulon donacon, se ili ne povas pruvi tiun kapablecon, kiu kutime signifas eksalti en lernejo aŭ en kampo, dum aliaj vidas donacon kiel eblecon por elstari ĉu tiu potencialo estas atingita aŭ ne. La manko de konsento pri la signifo de dankemo sugestas al multaj homoj, ke vere vere ne estas tia afabla. Ĝi sugestas al aliaj, ke dankemo estas socia konstruo, kiu ankoraŭ ne havas firman aron da kredoj alfiksitaj al ĝi.
Valoroj de Socio
Malsamaj kulturoj valoras malsamajn trajtojn. Multaj okcidentaj kulturoj valoras altan inteligentecon en akademiaj temoj kiel lingvo kaj matematiko. Ili ankaŭ taksas talenton en muziko kaj arto.
Sed aliaj kulturoj valoras aliajn trajtojn, kiel la eblecon spuri bestojn. En tiuj kulturoj, alta inteligenteco en matematiko ne estus taksita. Ĉi tiu estas la ĉefa kialo, iuj homoj kredas, ke dankemo estas socia konstruo. Antaŭ ĉio, ĝi nur estas ĉar ni taksas altan inteligentecon kaj talenton, ke ni identigas infanojn kiel talentajn. En kulturo, kiu taksas bestajn spurkapablojn, tiuj samaj infanoj identigitaj kiel talentaj en okcidenta kulturo ne estus taksataj tiel same kiel tiuj, kiuj estis escepte kvalifikitaj pri rakado de bestoj.
Dankemo Ekzistas Ĉu ĝi estas Rekonata kaj Valora aŭ Ne
Ne estas dubo, ke tio, kion ni nomas donaco, ekzistas.
La samaj trajtoj, kiujn ni agnoskas kiel signifa kapablo, povas esti vidataj en infanoj ĉirkaŭ la tuta mondo kaj signoj povas esti vidataj tiel frue kiel infaneco . La fakto, ke tiuj trajtoj ne povus esti taksataj de ĉiu kulturo, ne signifas, ke ili ne ekzistas. Dankemo povas esti socia konstruo, kaj en malsama socio, eble ne. Estas Interese Rimarki, ke ni unue vidis aĝan grupon de infanoj en publikaj lernejoj en 1848 kaj la ideo de kapablo montris du jardekojn poste.
Sen aĝa grupo de infanoj en lernejo, ni ne bezonus ununura grupo de infanoj pli progresintaj ol iliaj samuloj. Infanoj simple moviĝus laŭ sia propra ritmo sen neceso kompari ilin al aliaj infanoj. Sed ĉar infanoj estas grupigitaj de aĝo, ni ne povas helpi sed rimarki diferencojn en iliaj kapabloj. Nun la koncepto de donacaj infanoj estas parto de nia kulturo. Kio se ni ne plu kolektis infanojn laŭ aĝo? Ĉu ni ankoraŭ parolus pri talentaj infanoj aŭ ĉu ni vidos ĉiujn infanojn kiel individuojn kun malsamaj akademiaj bezonoj ?