Antaŭ ol specialaj edukaj programoj ekzistis, studentoj kun lernataj malkapabloj estis ofte ofte rigardataj kiel malrapidaj lernantoj, mensoge malebligataj aŭ mallaborema. Malmultaj el ĉi tiuj studentoj diplomiĝis de mezlernejo aŭ daŭris en postsekundaran edukadon. Kiel rezulto, multaj plenkreskuloj kun lernataj malkapabloj neniam estis diagnozitaj kaj ne ricevis taŭgan instrukcion por siaj malkapabloj.
La rezulto de ĉio ĉi tio estas manko de trejnado, memfido kaj kapablo plibonigi fortojn por pliigi la probablojn de sukceso en la laborejo.
Avantaĝoj
Dependanta de la tipo de lernado-malkapablo okupita, plenkreskuloj spertas iliajn lernajn diferencojn laŭ diversaj manieroj. Tamen, spertante lernokapablo kiel infano, multaj plenkreskuloj evoluigis kapablojn, kiujn aliaj homoj mankas. Ekzemple, ili eble lernis kiel labori ĉirkaŭ malfacilaĵoj, serĉi respondojn de fakuloj aŭ novajn manierojn renkonti celojn. Multaj lernantoj senkapabligitaj havas almenaŭ iujn ĉi tiujn fortojn:
- Ili ofte estas krea problemo-solviloj;
- Iliaj kapabloj en nekapablaj areoj estas same fortaj kiel, aŭ pli bonaj ol, aliaj plenkreskuloj;
- Ili ofte estas tre rimedoj kaj povas uzi kaj adapti materialojn kaj procezojn en krea maniero.
- Ili eble havas pli fortajn ol-averaĝajn fortojn en tiaj lokoj kiel spaca rezonado, "granda bildo" pensado kaj persona intereso.
Dependanta de iliaj propraj celoj kaj kapabloj, homoj kun lernataj malkapabloj povas fariĝi komercaj gvidantoj kaj entreprenistoj. Ilia preteksto pensi ekstere de la skatolo povas konduki al la evoluo de novaj, merkataj ideoj kaj produktoj.
Malavantaĝoj
Kompreneble, havante ia tipo de malkapablo kreas problemojn, kaj lernado de malkapabloj povas esti aparte defianta ĉar ili estas nevideblaj.
Krome, en iuj kazoj, la sentoj de nesufiĉeco, kiu komenciĝas en infanaĝo, povas daŭri krei problemojn en plenkreskulo. Ĉi tiuj sentoj povas esti troigita per:
- Manko de kompreno kaj subteno de dungantoj;
- Malfacilaĵo kun reklamado kaj progreso ŝancoj;
- Estanta devigita en malaltaj pagaj laborpostenoj;
- Manko de helpa teknologio aŭ adapta teamo ĉe la laboro.
- Manko de teknologio por permesi al ili al daŭrigaj kursoj de edukado kaj materialoj de legado.
Lernado Malvirta Plenkreskulo povas Sukcesi Kun Adevaj Rimedoj
Dum plenkreskuloj povas lukti kun iliaj lernataj malkapabloj, multaj povas prosperi kun taŭgaj subtenoj en la laborejo. Por certigi, ke tiaj subtenoj estas prezencoj, tamen, lernado de malrapidaj plenkreskuloj devas lerni mem-avantaĝajn kapablojn. Ankaŭ estas grave scii, kie turni sin por trejnado, financaj rimedoj, laborpostado kaj aliaj subtenoj, kiuj estas disponeblaj per ŝtataj kaj federaciaj agentejoj. Lernado Malgrandaj plenkreskuloj, kiuj bezonas subtenon en siaj kuroj, devus:
- Lernu iliajn rajtojn sub la Leĝo de Usonanoj kun Malkapabloj kaj Sekcio 504, Egalaj Laboraj Oportunaj Leĝoj kaj Leĝo de Rehabilitación de 1973;
- Kontakti ilian ŝtatan aŭ lokan oficejon por profesia rehabilitación;
- Kontaktu senprofitajn organizojn por informoj kaj evoluigi subtenan reton de aliaj plenkreskuloj kun lernantoj kaj malhelpoj; kaj
- Utiligu agentecajn agentejajn agentejojn, kiuj ofertas al gvidinstruisto en la lernado pri malkapabloj.
- Lernu kiel trakti diskriminacion en la laborejo.