Kio estas la difino de speciale desegnita instrukcio (SDI) kaj kiun infanoj profitigas de ĝi? Akiru la faktojn pri SDI kaj kial ĝi estas postulita en lernejoj.
Difinanta Speciale Desegnitan Instrukcion
SDI ankaŭ estas konata kiel speciala instrukcio, individuigo aŭ diferencita instrukcio. Sub la Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj pri Edukado , la federacia juro, kiu regas specialajn edukadajn programojn, la individua planita edukado de lernantoj (IEP) devas inkluzivi plurajn elementojn pri kiel ĉi tiuj studentoj atingos akademiajn celojn.
Inter ĉi tiuj elementoj estas priskribo de speciale desegnita instrukcio.
SDI raportas al la instruaj strategioj kaj metodoj uzataj de instruistoj por instrui studentojn kun lernado-malkapabloj kaj aliajn tipojn de lernado-malordoj. Disvolvi speciale desegnitan instrukcion por ĉiu studento kun lernado, lernantoj kaj gepatroj laboras kune por analizi studentan laboron, taksadon kaj aliajn disponeblajn datumojn por determini la fortojn kaj malfortojn de la studento.
Surbaze de la unikaj lernaj bezonoj de tiu studento, strategioj estas evoluigitaj. Majstroj daŭre mezuras progreson de studentoj kaj faras ŝanĝojn en instrukcio laŭeble.
Ekzemploj
Studento kun lernakapablo povas esti atribuita lerneja laboro, kiu instruas la saman akademian normon kiel ŝiaj tipaj samuloj, sed la instruisto povas adapti la maniero, kiam la speciala bezona studento instruas la normon aŭ kompletigas la taskon por plenumi la unikan bezonon de la infano.
Diru, ke la instruisto donas lecionon pri komparado kaj kontrasto al klasĉambro de kvina grado. La instruisto povus diri al la tipaj studentoj en la klaso listigi ĉiujn manierojn du gravuloj en rakonto similas aŭ malsamas unu de la alia. Sed la instruisto povas doni al la infano lernan malkapablon, grafikan aŭ vidan organiziston, por helpi la studenton pli bone ekpreni la koncepton.
La instruisto povas doni al la knabino diagramon de Venn, ekzemple, do ŝi povas imagi kiel la karakteroj havas iujn personecajn trajtojn, kiuj translokiĝas kaj aliajn, kiuj ne faras. La instruisto povus ankaŭ permesi al la infano aŭskulti aŭdan registradon de la rakonto, do ŝi povas aŭdi la vortojn, kiel ŝi legas, se ŝi havas lernokapablon legi.
Pro la speciale desegnita instrukcio ĉi tiu studento ricevas, la infano ankaŭ povas esti donita pli longan tempon por kompletigi la taskon.
SDIs Ne Estas Unu Grandeco Konvenas Ĉiuj
Dependanta de la malkapablo de lernado, infano havas, la speciale desegnita instrukcio povas diferenci. Alivorte, SDI ne estas unu-grandkvalita-ĉiuj-ordonoj. Unu infano eble havas malkapablon en legado, dum alia povas havi lernan malkapablon en matematiko. Aliaj rajtas skribi lernajn malkapablojn aŭ matematikajn kapablojn.
Speciale desegnita instrukcio devas plenumi la bezonojn de ĉiuj ĉi tiuj individuaj infanoj, kiel priskribis en ilia IEP.
Ŝanĝante speciale desegnitan instrukcion
IEPs estas reviziitaj ĉiun lernejan jaron, kaj gepatroj kaj instruistoj povas fari ĝustigojn al la SDI, infano ricevas ĉiujare kiel rezulto. Post revizii la individuan edukan planon, gepatroj, instruistoj, konsilistoj kaj aliaj membroj de la IEP-teamo povas decidi ke la infano devas ricevi novajn formojn de individua instrukcio aŭ bezonas malpli da SDI ol li faris la antaŭan jaron.