Studentoj kun malkapabloj pri lernado kelkfoje malfacilas ĉeesti en klaso. Ĉi tio aparte certas pri studentoj, kiuj ankaŭ havas Atenton Deficit-Malordoj kun kaj sen hiperactiveco. Ĉi tiuj konsiletoj povas helpi uzi sole aŭ kun ampleksa konduto interveno plano .
- Sidu la studento proksime al la instruisto por instruado.
- Provizu trankvilejon por sidloko aŭ pripensu studan karon, stalon, aŭ kublon.
- Parolu la studento proksime al aliaj, kiuj modelas taŭgajn kutimajn studojn. Rigardu la situacion por certigi, ke la modelo-studentoj kapablas labori. Se ĉi tiu aranĝo kaŭzas maljustan interrompon de sia laboro, provu alian metodon.
- Certigu, ke studentoj havas taŭgan fizikan spacon inter ili.
- Pliigi la kvanton da tempo, la studento devas plenumi la taskon.
- Rompi taskojn malsupren en pli malgrandajn taskojn por helpi la studentan fokuson fini ĉiun parton. Kelkaj studentoj fariĝas superfortigitaj, kiam oni donas multan informon por procesi samtempe.
- Helpu al la studento determini, kion taskoj devas fari en kia ordo. Helpu al li organizi sian verkon per verkilkordoj, kaj rigardu lin kiel li kompletigas ilin.
- Konsideru uzi temporizilon por helpi la infanon spuri la kvanton da tempo, kiun li devas kompletigi la taskojn.
- Redukti la kvanton de laboro, kiun la infano devas kompletigi. Ekzemple, konsideru mallongigi literlistojn, reduktante la nombro da paĝoj kiujn li devas legi aŭ redukti la kvanton da demandoj, kiujn li devas respondi.
- Provizi gvidon en multaj formoj. Provizu vidajn kaj manajn modelojn, skribajn direktojn, parolitajn direktojn, kaj kontrolu la komprenon de la studento plurajn fojojn dum li laboras. Donu oftajn sugestojn pri aferoj, kiujn li faras bone kaj aferojn, kiujn li bezonas korekti.
- En iuj kazoj, kopiante aliajn biletojn de studentoj povas helpi studentojn kun senatentaj problemoj. En aliaj kazoj, ĝi ne estas helpema, ĉar la infano povas eĉ malpli malpli da kialo por fokuso pri tio, kion oni diras en klaso. Se vi provas ĉi tiun strategion, observu la studento por determini ĉu ĝi estas efika. Ebligi taŭgajn prelegojn de bendoj aŭ provizi al la studento kun instruisto pri instrukcio en klaso povas esti helpema. Denove, tamen, observu por determini la efikecon de ĉi tiuj intervenoj.
- Uzu manojn por kuraĝigi la infanon reteni la taskon. Akordu antaŭ la tempo, kio estos tiuj. Tuŝo sur la ŝultro, manon sur la skribotablo, tapiŝon sur la pordo, flipante la luman ŝaltilon kun ĝenerala rekompenco al la klaso, ekzemple "Ĉiu ĉapitro tri nun legas silente. Ni silentas kaj rigardas la lernolibroj. "
- Kelkaj studentoj bezonos pli rektan helpon kiel fizika pruvo. Tuŝo sur la ŝultro kun rememorigilo reveni al laboro povas helpi.
- Iuj infanoj bezonas pli strukturon kiel en konduto interveno plano por plibonigi sian atenton.