Esti celoj kaj interparolaj rilatoj povas esti malfacila en ĉi tiu grado
Via infano eble sukcese kompletigis la gradojn, kiuj antaŭis kvinonon, nur nun montriĝojn de problemoj dum ŝi preparas por meza lernejo . Malfacilaĵoj en kvina grado ofte turniĝas ĉirkaŭ goloj kaj interparolaj rilatoj. Se via infano montras iujn sekvajn signojn de problemoj, ĝi estas tempo paroli kun ŝia instruisto, gvidila konsilisto aŭ pediatrino pri iu kroma subteno en la akademia aŭ socia areno.
Potencaj Signoj de Trouble en Kvina Grado
Per kvina grado, infanoj devus amasigi diversajn kapablojn. Specife, ili devas labori kun aliaj studentoj por kompletigi projektojn aŭ en-klasajn taskojn kaj skribi koherajn, logikajn frazojn kaj alineojn. Ili ankaŭ devus memori kaj senti informojn, doni parolajn informojn aŭ informale informi pri tio, kion ili lernis. Plue, ili devus legi nefikciojn.
Signoj de Lernado-Malvalidaj en Kvina Grado
Kelkaj kvinaj graduloj ne nur havas akademiajn batalojn, sed eble bezonas taksadon por evoluaj malfruoj aŭ lernado de malkapabloj . Studentoj, kiuj elmontras multajn signojn, eble bezonas specialan edukadon. Gepatroj kaj instruistoj devas rimarki, se la kvina grado ne povas identigi siajn akademiajn aŭ sociajn fortojn kaj malfortojn.
Adoltoj ankaŭ devus koncerni se studentoj ne atribuas akademiajn sukcesojn aŭ malsukcesojn al siaj propraj penoj sed al eksteraj influoj.
Ekzemple, la studento povus diri, "La instruisto estas por akiri min." La studento eble ankaŭ rimarkos, "Mi havis bonŝancon, tial mi faris bone en la provo."
Gepatroj kaj instruistoj ankaŭ devus esti atentaj se studento faras senzorgajn erarojn ĉar li ne atentas sian faron aŭ trapasas sian laboron.
Ili devas esti tiel koncernataj, se infano pruvas facile distriĝi dum klaso kaj forgesema pri kompletigo de ĉiutagaj taskoj. Studento povas kompletigi sian hejmtaskon sed ree malsukcesas alporti ĝin al klaso, ekzemple.
Pliaj Kaŭzoj por Zorgemo
Kelkaj aliaj signoj ankaŭ kaŭzas zorgojn. Parolu al instruisto, konsilisto aŭ pediatrino, se studento montras iun el la sekvaj kondutoj:
- Havas problemojn lernanta sian vojon aŭ perdas facile en novaj lokoj. (Havas malriĉan senton de direkto.)
- Ĝi havas malfacilaĵojn por kompletigi taskojn aŭ ludi ludojn kiuj postulas ke li juĝu rapidon aŭ distancon.
- Ne povas interpreti leterojn, grafikaĵojn aŭ mapojn.
- Ne povas aŭskulti la instruiston kaj fari notojn samtempe.
- Ĝi tute ne disvolvas siajn ideojn skribinte. Lia skribado povas manki detalojn, esti tre mallonga aŭ ŝajnas nefinita.
- Lukto rememori bazajn multoblajn faktojn kaj malfacile lerni mult-nombran multiplikon.
- Ne kapablas regi longan dividon .
- Daŭre Havas malprofundan skribon, kun transiroj, neparaj spacoj, miskomprenoj, leterŝanĝoj aŭ problemoj restantaj sur la linio.
- Ĝi ne bone organizas sian tempon aŭ ŝajnas havi bonan tempon.
- Havas problemojn por subteni (sed ne necese) amikecojn.
- Ne povas starigi realismajn sociajn aŭ akademiajn celojn.
- Lukto trakti interparolon , por eviti aliajn studentojn.