Leganta flueco raportas al la kapablo legi rapide, glate, facile kaj kun esprimo. Por legi lerte, leganto devas kompreni kiel la simboloj sur la paĝo (la literoj) rilatas al la sonoj de la lingvo, kiel tiuj sonoj estas kunigitaj por formi vortojn, kion signifas la vortoj, kaj kiaj vortoj kune en frazo signifas.
Etapoj de Reading Fluency
En la komencaj etapoj de lernado legi , leganto estas tiel koncentrita pri malkodigo de la vortoj en la paĝo, ke li ne havas multan mensan energion, por ke ĝi elspezu signifon.
Por malkodi la vortojn, komenca leganto ellasas la vortojn - li konektas sonojn al la leteroj, kiujn li vidas kaj provas miksi tiujn sonojn kune por formi vortojn. Tiam li devas scii, kion signifas la vorto.
Se leganto renkontas nekonatan vorton, la malkodado estas multe pli malfacila ĉar li devas provi akiri la signifon de la vorto de la kunteksto, el la ĉirkaŭaj vortoj. Tamen, tio signifas, ke la leganto devas malkodi tiujn ĉirkaŭajn vortojn - kaj memori ilin, kaj ekkompreni la signifon de la nekonata vorto. Vi povas vidi, ke iomete okupiĝas pri legado.
Dekodado vs. Legado Kun Esprimo
Kiel leganto fariĝas pli bona pri malkodigo de la vortoj, li povos legi vortojn pli rapide. Sed tio ne signifas, ke li povos legi kun esprimo. Legado kun esprimo signifas, ke infano ne legas monotonon kun ĉiuj vortoj, havantaj egalan emfazon.
Sciante, kiujn vortoj substreki postulas, ke leganto komprenas la signifon, ne nur el la individuaj vortoj, sed pri kompletaj frazoj kaj eĉ tute paŝoj. Li devas ankaŭ kompreni la signifon de la vortoj kaj frazoj.
Tio signifas, ke se li legas rakonton, li devas kompreni la historion.
Rimarku la diferencon inter ĉi tiuj du legadoj de The Three Little Pigs :
- "Mi." Huff. Kaj mi. Puff ... Kaj ... Mi. "Blovu, Via Domo. Malsupren."
- "Mi volos!" Kaj mi frapos, kaj mi malblos vian domon! "
En la unua legado, la infano rekonas ĉiun individuan vorton. Tio estas unu el la komencaj etapoj de legado. Je ĉi tiu punkto, la infano povas malkodi la individuajn vortojn, sed li ne povas kunmeti la vortojn kune por generi signifon. Ĉi tio ne estas fluenta legado.
En la dua legado, la infano ne nur povas malkodi la individuajn vortojn, sed ankaŭ povas kompreni kiel la vortoj kune kunlaboras por krei signifon. Li rekonas ne nur vortojn, sed vortajn grupojn. Li scias, kies vortoj faras frazon kaj li scias, kie la emfazo iras.
Por esti fluenta leganto, infano devas esti prepara preta. Tio signifas, ke lia cerbo devas esti sufiĉe evoluinta. Estas kial kial frua legado estas vidata kiel signo de kapablo .