Kiam vi estis en la lernejo, trompado inkluzivis rigardi najbaran paperon aŭ kopii amikecon de amiko. La plej skandalaj provoj trompi plej verŝajne implikis studenton, kiu skribis la respondojn al provo sur la kovrilo de sia aŭta notlibro.
Ĉagreno en la hodiaŭa mondo evoluis. Teĥnologio trompas ĉion tro komuna kaj tro facila.
Malmulta 35% de adoleskantoj akceptas uzi siajn inteligentajn telefonojn trompi sur hejmtaskoj aŭ provoj, laŭ studo de Pew Research Center.
Sesdek kvin procento de la samaj enketitaj studentoj ankaŭ deklaris, ke ili vidis aliajn uzi siajn telefonojn por trompi en la lernejo.
Kial Teens Trompanto
Bedaŭrinde, trompado ofte fariĝas normaligita inter adoleskantoj. Multaj el ili eĉ ne rekonas, ke dividado de respondoj aŭ uzado de hejma tasko povus konstitui trompadon.
Por tiuj, kiuj konscias, ke ilia konduto estas trompado, la akademia premo por sukcesi eble superas la riskon de kaptado. Ili volas eniri al supraj kolegioj kaj ili volas gajni stipendiojn por siaj kvalifikoj. Ili sentas la plej bonan vojon por akiri konkurencivan randon estas per trompado.
Aliaj studentoj simple serĉas rektajn alirojn. Ŝajnas pli facile trompi anstataŭ rigardi la respondojn. Aŭ, prefere ol studado por provo, uzante smartphone por trompi ŝajnas kiel pli facila elekto.
Junuloj kun okupataj horaroj povas esti speciale tentataj por trompi. La postuloj de sportoj, partempa laboro , aŭ aliaj postlernejaj respondecoj povas fari trompadon similas tempon-ŝparan elekton.
Ekzistas ankaŭ sufiĉe malalta risko de kaptado. Teknologio evoluis pli rapide ol lernejaj politikoj. Multaj instruistoj malhavas de rimedoj por detekti akademian malhoneston en la klasĉambro.
Fine iuj adoleskantoj konfuziĝas pri la valoroj de siaj gepatroj. Ili supozas, ke iliaj gepatroj prefere trompas, ol akiri malbonan gradon.
Gravas eduki vin pri la diversaj manieroj, kiujn hodiaŭ la adoleskantoj trompas, por ke vi povu esti konscia pri la tentoj, kiujn via adoleskanto verŝajne alfrontas. Ni rigardu kiel adoleskantoj uzas telefonojn kaj teknologiojn por trompi.
Tekstaj Mesaĝoj Dum Provoj
Tekstado estas unu el la plej rapidaj manieroj por studentoj ricevi respondojn al testaj demandoj de aliaj studentoj en la ĉambro - ĝi fariĝis la moderna ekvivalento de nota paŝo. La adoleskantoj kaŝas siajn poŝtelefonojn sur siaj sidlokoj kaj tekstoj unu la alian, rigardante malsupren por vidi respondojn dum la instruisto ne atentas.
La adoleskantoj akceptas, ke la praktiko estas facile foriri kun eĉ kiam telefonoj ne estas permesataj (se la instruisto ne iras ĉirkaŭ la ĉambro por kontroli por poŝtelefonoj).
Stoki Notojn
Iuj adoleskantoj konservas notojn por provi tempon en siaj poŝtelefonoj kaj aliri ĉi tiujn notojn dum klaso. Kiel kun tekstado, tio estas farita sur la ŝlosilo, kaŝante la telefonon de la vido. Interreto ankaŭ ofertas aliajn nekutimajn konsilojn por trompi per notoj.
Ekzemple, pluraj retejoj gvidas adoleskantojn presi siajn notojn en la nutra informo de akvobotelo, havigante elŝuteblan ŝablonon por fari ĝin. La adoleskantoj anstataŭigas la akvon aŭ trinkajn botelojn per siaj propraj por preskaŭ nedetutebla instalinstrukciojn, precipe en granda klaso.
Ĉi tio kompreneble nur funkcias, se la instruisto permesas trinkaĵojn dum klaso.
Kopiranta kaj Kribranta
Anstataŭ esplori serĉi fontojn, iuj studentoj kopias kaj paŝas materialon. Ili povas plagi raporton provante preterpasi Vikipedio-artikolon kiel sian propran paperon, ekzemple.
Majstroj povas saĝe al ĉi tiu tipo de plagiato per simpla interreta serĉado de siaj propraj. Pasi kelkajn frazojn de papero en serĉilon povas helpi instruistojn identigi se la enhavo estis prenita de retejo.
Kelkaj retejoj eĉ ofertas kompletan esplorajn paperojn senpagaj bazitaj en popularaj temoj aŭ komunaj libroj.
Aliaj permesas al studentoj aĉeti paperon. Tiam, profesia verkisto, aŭ eble eĉ alia studento, povas kompletigi la raporton.
Majstroj povas detekti ĉi tiun tipon de trompado kiam papero de studento ŝajnas esti skribita per alia voĉo. Per perfekte polurita papero eble indikas ke la studo de naŭa grado ne estas ilia propra.
Amaskomunikilaj ejoj kiel Homework Helper ankaŭ provizas ilian parton de hejmaj respondoj. Studentoj simple demandas demandon kaj aliaj ekkaptas por doni al ili la respondojn.
Socia Duona Sneak Peak
Adorantoj uzas sociajn amaskomunikilarojn por helpi unu la alian sur provoj ankaŭ. Ĝi nur prenas duan por kapti bildon de ekzameno kiam la instruisto ne aspektas.
Tiu bildo eble povas esti dividita kun amikoj, kiuj deziras senecon de la provo antaŭ ol ili prenu ĝin. La foto povas esti alŝutita al speciala Facebook-grupo aŭ simple dividita per tekstmesaĝo. Poste, aliaj adoleskantoj povas rigardi la respondojn al la ekzameno, kiam ili konas la demandojn antaŭtempe.
Hejmaj Aplikaĵoj kaj Retejoj
Dum multaj teknologiaj trompaj metodoj ne estas tute mirindaj, iuj metodoj postulas tre malmultan penadon pri la studento.
- Multnombraj liberaj matematikaj apps kiel Photomath permesas studenton preni bildon de la matematika problemo. La programo skuas la problemon kaj eksplodas la respondojn, eĉ por kompleksaj algebraj problemoj. Tio signifas ke studentoj rapide kompletigas la hejmtaskojn sen efektive kompreni la materialon.
- Aliaj apps, kiel HWPic, sendas bildon de la problemo al vera gvidinstruisto, kiu proponas paŝon solvon al la problemo. Dum iuj studentoj povas uzi ĉi tion por pli bone kompreni iliajn hejmtaskojn, aliaj simple kopias la respondojn, kompletigas la paŝojn, kiuj pravigas la respondon.
- Retejoj kiel Cymayth kaj Wolfram Alpha solvas matematikajn problemojn sur la muŝo-Wolfram eĉ povas manipuli matematikajn problemojn. Dum la lokoj kaj programoj estas desegnitaj por helpi al studentoj eltrovi kiel fari la matematikojn, ili ankaŭ estas uzataj de studentoj, kiuj preferus havi la respondojn sen la peno necesa por pensi ilin per si mem.
- Aliaj apps rapide tradukas fremdajn lingvojn. Prefere ol deĉifri kion registrado diras aŭ tradukas skribajn vortojn, la programoj povas facile traduki la informojn por la studento.
Parolu al via adoleskanto pri trompado
Du trionoj da gepatroj neniam serioze parolis pri sia infano pri trompado. Multaj el ili ne opinias, ke necesas, ĉar ili supozas, ke ilia infano neniam trompas.
Ne supozas, ke via infano ne trompas. Ofte, "bonaj infanoj" kaj "honestaj infanoj" faras malbonajn decidojn. Lasu klare al via adoleskanto, ke vi taksas malmultan laboron kaj honestecon.
Paroli kun via adoleskanto regule pri la danĝeroj de trompado . Klare klare, ke trompuloj ne volas antaŭeniri vivon.
Diskuti la akademiajn kaj sociajn konsekvencojn de trompado. Ekzemple, via adoleskanto povus ricevi nulon aŭ forpuŝi el klaso por trompado. Kaj eĉ pli malbona, aliaj homoj ne povas kredi al ŝi kiam ŝi rakontas la veron, se ŝi iĝas konata kuiristo. Ĝi ankaŭ povus daŭrigi siajn transskribojn, kiuj povus difekti sian akademian estontecon.
Gravas por via adoleskanto kompreni, ke trompado ankaŭ povas pagi sian mensan sanon . Studo de 2016 trovis, ke trompantoj fakte trompas sin de feliĉo. Kvankam ili eble pensas, ke la avantaĝo, kiun ili gajnas per trompado, faros ilin pli feliĉaj, studoj montras trompadon kaŭzas ke homoj plimalboniĝu.
Kiel Trakti Tondadon
Dekriigi, kio konstituas trompadon en la hodiaŭa mondo, povas esti iom malfacila. Se via adoleskanto uzas hejman taskon por akiri helpon, ĉu tiu trompado? Kion se li uzas retejon, kiu tradukas hispanon al la angla por ili?
Vi eble bezonos ĝin preni por kazo por determini ĉu via uzo de teĥnologio plibonigas aŭ malhelpas sian lernadon. Kiam estas en dubo, vi ĉiam povas peti rekte al la instruisto, se la teknologio por hejmtasko estas akceptebla.
- Por helpi malebligi trompadon, prenu firman sintenon. Diru al via adoleskanto, ke vi ne kondamnas trompojn de iu ajn speco kaj vi preferus malbonan gradon super malhonesteco.
- Restu okupita en la edukado de via adoleskanto . Sciu, kian tipon de hejmtasko via adoleskanto faras kaj konsciu pri la diversaj manieroj, kiujn via adoleskanto povas esti tentita uzi sian tekkomputilon aŭ inteligentan telefonon por trompi.
- Helpu vian adoleskanton evoluigi sanan moralan kompason per honesta modelo. Se vi trompas viajn impostojn aŭ mensogos pri la aĝo de via adoleskanto eniri en filmojn por pli malmultekosta prezo, vi sendos al li la mesaĝon, ke trompado estas bone.
- Se vi kaptos vian adoleskantan trompadon, agu. Nur ĉar via adoleskanto insistas, "Ĉiu uzas aplikaĵon por fari hejmtaskon," ne kredas.
- Eltrovu, kial via adoleskanto trompas. Ĉu ili estas transsenditaj? Ĉu ili timas, ke ili ne povas resti kun siaj samuloj? Ĉu ili luktas por kompreni la materialon? Demandu akiri komprenon por ke vi povu helpi malebligi trompadon en la estonteco.
- Forigi privilegiojn por specifa tempo. Kelkfoje la perdo de privilegioj - kiel ekzemple la elektroniko de via adoleskanto - por 24 horoj sufiĉas por sendi klaran mesaĝon.
- Permesu vian adoleskanton alfronti ankaŭ konsekvencojn ĉe la lernejo. Se li aŭ ŝi ricevas nulon provon pri trompado, ne argumentu kun la instruisto. Anstataŭe, li aŭ ŝi sciu, ke trompado havas seriozajn konsekvencojn.
Estas pli bone por via adoleskanto lerni lecionojn pri trompado nun, ol poste en la vivo. Tondado en kolegio povus akiri vian adoleskanton forpelita kaj trompante ĉe estonta laboro povus akiri ilin forpelitaj aŭ eĉ povus konduki al leĝa ago. Tondado pri estonta kompaniano povus konduki al la fino de la rilato.
Certigu, ke via adoleskanto scias, ke honesteco estas la plej bona politiko. Paroli pri honesteco ofte kaj validigi la sentojn de via adoleskanto kiam li frustras, ke la studentoj, kiuj trompas ŝajnas antaŭeniri, sen kaptiĝi. Sed certigu lin aŭ ŝi, ke en la fino, trompantoj vere nur trompas sin mem.
Fontoj:
Komuna Sento. 35% de adoleskantoj petas uzadon de poŝtelefonoj al tritiko . Komuna Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/about-us/news/press-releases/35-of-teens-admit-to-using-cell-phones-to-cheat#.
Superrigardo de Lenhart A. Teens, Social Media & Technology 2015. Pew Research Center Interreta Scienco Tech RSS. http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/. Eldonita septembro 2015.
Steloj Jan E., Trettevik Ryan. Feliĉo kaj identecoj. Socia Scienca Esploro. 2016; 48: 1-13. doi: 10.1016 / j.ssresearch.2016.04.011