Ĝi estas frustra kiam via infano ŝajnas kvazaŭ li povus zorgi pri malpli da tempo por forĵeti aŭ perdi sian elektronikon por la tago. Kaj kio estas eĉ pli malbona estas kiam li ridas kiam vi diras al li, ke li estas punita.
Sed nur ĉar via infano agas kiel li ne gravas la konsekvencojn, ne necese signifas, ke via disciplino ne estas efika. Se via infano ne gravas, ke li estas en problemoj, jen kvar demandoj, kiujn vi devas demandi.
1. Ĉu Li vere ne zorgas?
Infano povus diri, "Mi ne zorgas," kiam patro forprenas sian poŝtelefonon ĉar li ne volas, ke liaj gepatroj sciu, ke ĝi plialtigas lin. Fakte, perdante la telefonajn privilegiojn vere povas ĝeni lin.
Nur ĉar via infano diras, ke li ne zorgas, ne signifas, ke tio estas vera. Li eble tre ĝenis pro la konsekvenco, kiun vi elektis kaj vi devas uzi malgraŭ liaj komentoj, ke li ne zorgas pri tio.
Ĝi pagas malpli atento al liaj komentoj kaj ĝi pruntas atenton al lia konduto. Se li daŭre malobservas la samajn regulojn, vi eble bezonos novan konsekvencon.
Sed, vi eble trovos, ke viaj konsekvencoj malhelpas lin denove fari la saman eraron, kvankam li diras, ke viaj punoj ne influas lin.
2. Ĉu vi uzas la dekstran tipon de konsekvencoj?
Konsideru la tipon de konsekvencoj, kiujn vi uzas por trakti malbonan konduton. Dum forprenado de poŝtelefonaj privilegioj povas esti efika konsekvenco por malŝarĝo de poŝtelefono, ĝi eble ne funkcios bone por siblinga rivala afero.
Same kiel ekzistas multaj malsamaj tipoj de disciplino , ekzistas ankaŭ pluraj malsamaj specoj de konsekvencoj. Dum tempoj povas funkcii plej bone kun unu infano, pozitiva plifortigo povus esti la plej bona maniero por malhelpi kondutan problemojn kun alia infano. Elektu vian disciplinon al la bezonoj de via infano.
3. Ĉu la tempo kadro taŭgas?
La plej efikaj konsekvencoj estas donitaj tuj sekvanta la kondutan problemon.
Do se du semajnoj antaŭ ol vi rimarkos vian 5-jaran koloron sur la muroj en la senpaga dormoĉambro, donante lin konsekvenco ne verŝajne estos tiel efika kvazaŭ vi donus ĝin al li tuj.
La kvanto da tempo, kiun vi donas la konsekvencon, estas alia faktoro por konsideri. Se vi havas 12-jaraĝan tempon por 2 minutoj, li verŝajne ne pensos. Fakte, je ĉi tiu aĝo, li eble pensos iri al sia ĉambro estas privilegio.
Ankaŭ forpreni sian elektronikon dum ses monatoj ankaŭ ne estas bona ideo. Konsekvencoj kiuj trenas tro longe kaŭzas infanojn perdi motivon por konduti.
Infanoj, kiuj ricevas konsekvencojn, kiuj estas tro malmolaj, ne zorgas pri ricevado de siaj privilegioj. Sed konsekvencoj tro tropezaj ne instruos vian infanon vivan lecionon. Krei konsekvencojn, kiuj temas pri sentema tempo kaj specifa al la nivelo de matureco de via infano.
4. Kiuj Konsekvencoj Povas Labori Pli Bonan?
Estas bona ideo havi kelkajn konsekvencojn en la menso kiam vi transdonos ilin. Kaj kelkfoje, ĝi iomete provas kaj eraras.
Se la konduto de via infano ne ŝanĝiĝas kiam vi forprenos sian elektronikon, vi eble trovos pli bonan fordonadon de li. Do pensu zorgeme pri tio, kio plej trafas vian infanon.
Nur memoru, ke kelkfoje, la problemoj de konduto plimalboniĝas antaŭ ol ili pliboniĝos. Se vi komencas ekscii temperojn , ekzemple, via infano eble krios pli forte. Sed tio ne signifas, ke ĝi ne funkcias. Fakte, tio signifas, ke viaj klopodoj estas sufiĉe efikaj.
> Fontoj
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. La influo de hejm-edukado en infanaj kondutaj problemoj 3 jarojn poste. Psikiatrio-esplorado . 2016; 244: 185-193.
> Jakešová J, Slezáková S. Rekompencoj kaj Punoj en la Edukado de Antaŭlerneja Infanoj. Procedia - Sociaj kaj Komportaj Sciencoj . 2016; 217: 322-328.