Leĝaro celas doni specialan bezonon junulon senpagan kaj taŭgan edukon
Procezo estas kondiĉo sub la Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj pri Edukado (IDEA), kiu establas reguligan bazon por formala aro de politikoj kaj proceduroj por esti implementitaj de lernejoj kaj distriktoj por infanoj en specialaj edukprogramoj.
Proceza procezo estas certigita, ke infanoj kun malkapabloj pri lernado kaj aliaj malkapabloj ricevas liberan taŭgan publikan edukadon.
Ĉi tiuj politikoj kaj proceduroj estas kutime priskribitaj en la deklaroj de proceduroj pri sekurecaj gardistoj kaj lokaj politikoj de lerneja distrikto. Procedurigaj protektadoj estas iam nomitaj kiel dekstraj gepatraj rajtoj.
Procesaj postuloj estis prezentitaj en la IDEA kun la intenco, ke se ili sekvis ilin, ili helpus faciligi taŭgajn decidojn kaj servojn por infanoj kun malkapabloj.
Aŭdiencoj por Atestataj Gepatroj
Speciala edukado de la procezo de speciala edukado estas unu el la tri ĉefaj administraj rimedoj haveblaj al gepatroj sub la Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj pri Edukado (IDEA) kaj Sekcio 504 de la Rehabilitación-Leĝo de 1973 por solvi malkonsentojn inter gepatroj kaj lernejoj pri infanoj kun malkapabloj.
Procesaj aŭdiencoj de procezoj estas administraj aŭdiencoj, kiuj estas kondukataj, en multaj manieroj, kiel juĝa proceso. Aŭdiencoj povas esti tenitaj en nomo de individuaj studentoj aŭ grupoj de studentoj, kiel en klas-agado.
Kio okazas dum speciala edukado?
Okaza procezo aŭdienco estas simila al aŭdienco en civila tribunalo. Ĉiu partio povas esti reprezentata de advokato aŭ povas prezenti siajn kazojn. La proceduroj kaj postuloj por venonta procezo povas varii laŭ la specifaj administraj leĝoj de via stato.
Ĝenerale, aŭdiencoj okazas, ĉar gepatroj kredas, ke la individua edukado de la infano (IEP) ne estas efektivigata taŭge, ilia infano estas malkonfirmita de Libera Tutata Publika Edukado (FAPE), aŭ ili malkonsentas pri la lernejo pri kiu instruaj metodoj konvenus por la infano.
En aliaj kazoj, gepatroj kredas, ke la lerneja distrikto malsukcesis provizi la necesajn subtenajn servojn, kiel parolado, fizika aŭ okupacia terapioj , por la infano. Ili ankaŭ povas kredi, ke ili provis labori kun la distrikto por solvi la problemon, sed ne sukcesis. Kelkfoje, la malakordo fariĝis tiel signifa, ke ĝi postulas senpartian aŭdiencon (IHO) solvi ĝin.
Kiel Due Procelaj Aŭdiencoj Disfaldas
La akuzanto aŭ plendanto donas malferman deklaron kiu detaligas siajn akuzojn kontraŭ la akuzito aŭ respondanto. La aktoro ankaŭ havas la ŝarĝon de pruvo.
Ambaŭ partioj havigas ŝancon por informi siajn kazojn. Ĉiu devas pruvi, ke iuj akuzoj estas faktoj kun taŭga, admisible evidenteco kaj subtena dokumentado.
Komunaj specoj de evidenteco inkluzivas la akumulajn rekordojn de la infano kaj konfidaj specialaj edukaj dosieroj; referencoj por takso ; taksaj raportoj de la lernejo aŭ privataj taksantoj.
Celoj kaj objektivoj de IEP de infano, progresaj raportoj; disciplinaj raportoj, kiel ekzemple pendado kaj elpelo dokumentado; kaj asistenciaj kaj gradaj raportoj; Eble ankaŭ estas evidenteco.
Ambaŭ partioj povas prepari informojn por subteni siajn poziciojn por prezentiĝi al la IHO por konsidero. Mallongaj informoj tipe inkluzivas fonajn informojn pri aferoj implikitaj kun la kazo. Ekzemple, gepatro de infano kun aŭtismo povas prezenti mallongan detalan efikecon de kreskanta komunikado.
Ĉiu partio povas atesti atestantojn atesti persone aŭ tra afidaviton aŭ deponado. Partioj donas la eblecon transiri ekzameni iujn atestantojn, kiuj atestas dum la aŭdienco.
La aŭdiencisto aŭskultas la kazon prezentitan de la partioj kaj temas pri formala decido bazita sur kazeleĝo. IHOs povas dependi pri ekzistantaj administraj leĝoj, ligantaj precedencoj kaj persvadaj precedencoj por formi siajn decidojn pri la afero.
Ambaŭ partioj havas la eblon de alvoki la regadon, se ili povas prezenti raciajn provojn, ke la aŭdiencisto faris eraron aŭ ke pliaj provoj aperis, kiuj povas influi la rezulton de la afero.
Aliaj Kulpaj Procedoj Disponeblaj por Gepatroj
Gepatroj povas ankaŭ persekuti aliajn kondutojn. Ekzemple, ili povas serĉi senkonsideran rezolucion al la problemo parolante kun la ĉefa aŭ administranto de la lernejo de infano, la speciala edukministro aŭ administranto de Sekcio 504.
Aldone ili povas plendi plendon kun la loka administra edukado tra la distrikta superintendento aŭ administranto aŭ prezenti IDEA-formalan plendon kun la edukado de la ŝtato. Iuj gepatroj elektas registri Sekcion 504 plendon kun la Oficejo de Civilaj Rajtoj de la Fako de Edukado de Usono.
Fine, ili povas peti amaskomunikadon de la fako de edukado de la ŝtato. Pro tio, ke la aŭdiencoj de la procezo povas esti longa kaj streĉa procezo por ĉiuj partioj implikitaj, persekuti aliajn formojn de rezolucio povas esti utilaj.