Vi Devos Prizorgi, Tro: Kion PISA, NAEP kaj Ekonomikistoj Diras
Ĝi estis tute reen en 1983 kiam registracia raporto titolita "A Nation At Risk" avertis, ke usonaj publikaj lernejoj falis malantaŭ aliaj nacioj kaj ke tio kondukus al estontaj ekonomiaj afliktoj. La raporto ŝokis politikistoj ĉe ĉiuj niveloj. La prezidanto tiam, Ronald Reagan, ŝanĝis sian pozicion pri la graveco de havi federacia fako de edukado. Li promesis komenci edukajn reformojn, kiuj redonus Usonon al la plej bonaj lokoj en tutmonda edukado.
Ĉiu prezidanto ekde Reagan ankaŭ faris la saman promeson. Usono vidis "Five Strings" de Clinton, la "No Child Left Behind" de Bush, kaj "Race To The Top" de Obama.
Tamen Usono daŭras teni mezumajn rangojn sur internaciaj provoj-punktoj (pli detaloj sube) Kiel la usonaj rangoj internacie? Ĉu tio estas bona mezuro? Ĉu testaj interpunkcioj vere indikas futurajn ekonomiajn kreskojn?
Kio estas la PISA kaj Kion ĝi Diras Pri Usono?
PISA staras por Programo por Internacia Studenta Takso. Ĝi estas provo donita en partoprenantaj membraj landoj de la Organizo por Ekonomia Kunlaboro kaj Disvolviĝo (OECD). Landoj devas elekti por provi.
La PISA-testo estas donita ĉiun tri jarojn al elektitaj lernejoj en grupoj partoprenantaj hazarde. La provo kovras legadajn kapablojn, matematikajn kapablojn kaj sciencan alfabetigon inter 15-jaraĝa. La provo estas desegnita por montri kiom bone lernantoj proksime de la deviga edukado povos apliki siajn lernajn kapablojn al realaj situacioj.
La lastaj rezultoj de provoj, kiuj estis publikigitaj, venas de 2012. Tiutempe, Usono nomis 17 el 34 en lego, 27 el 34 en matematikoj, kaj 20 el 34 en scienco. Ĉi tie lokigas la usonajn lernejajn rangojn kiel mediocre por legado kaj sciencaj kapabloj, kaj sub mezumo por matematikoj.
Usono partoprenis en la 2015 PISA. Rezultoj de PISA estos eldonitaj komence de decembro 2016.
Kio Ĉi Signifas por Gepatroj
Dum tutmondaj datumoj indikas areojn de edukado kaj zonoj, kie bezonas plibonigo, lokaj komunumoj - precipe ni gepatroj - bezonas partopreni reformojn por reformoj por sukcesi.
Datumoj kaj esplorado povas diri al ni, kion plibonigas niaj infanoj, sed lokaj instruistoj kaj gepatroj ofte estas plej bone decidi kiel pliboniĝos. Ni komprenas niajn infanojn kaj scias kiel ili lernas.
Ni povas partopreni kuniĝante al niaj PTA / PTO , lernejaj konsilioj , lernejaj komisionoj , kaj balotado en lokaj elektoj .
Ni ankaŭ havas grandan influon sur la lerneja sukceso de niaj infanoj. Esploristoj trovis, ke kiam ni havas altajn atendojn por niaj infanoj en la lernejo , ili fariĝas pli bonaj en la lernejo.
Kion Do Ekonomikistoj kaj Politikaj Kreintoj Diru Pri La Graveco De Usona Lerneja Rango?
Pluraj ekonomikistoj kaj politikistoj kredas, ke la kvalito de edukado estas grava faktoro por determini la kvaliton de homa ĉefurbo. Alivorte, nacioj kun altrangaj punktoj de PISA havas pli bonajn trejnajn laboristojn, kiuj spurigos pli grandan ekonomian kreskon kaj prosperon en siaj nacioj.
Nacioj, kiuj estas ĉefaj interpretistoj en la PISA, inkluzive de Ĉinio, Singapuro kaj Japanujo ankaŭ havis fortan ekonomian kreskon. Tamen, ne ĉiuj estas konvinkitaj, ke alta PISA-rangotabilaĵoj influas naciajn ekonomiojn. Detractores de ĉi tiu ideo, kiel Diane Ravitch, Edukadstruisto en Novjorka Universitato, citas mallongan historion de kompareblaj testaj datumoj inter nacioj. Usono havis meznivelajn meznivelajn rangojn pri internaciaj provoj, kiuj revenis al la 1960-aj jaroj. Tamen, Usono restis forta ekonomia potenco en modernaj tempoj.
Ankoraŭ ekzistas pli da ekonomia esplorado, kiu kalkulas la detractorojn. Stanford-universitataj ekonomikistoj analizis datumojn de 1960 ĝis 2000 komparante kiel scivolaj kapabloj rilatas al ekonomia kresko. Ili trovis, ke la scivolaj kapabloj (kiel tiuj laŭmetitaj de PISA) de naciaj studentoj influas la estontecon de ekonomia kresko de tiu nacio.
La ekonomikistoj de Stanford rimarkis, ke tio estas la kapabloj, kiujn studentoj gajnis, kiuj efektive gravis por ekonomia kresko. Ĝi ne estas nur la kvanto da tempo en la lernejo, kiu temas, kiom lernantoj lernas dum ili estas en la lernejo. Ili ankaŭ trovis, ke aliaj naciaj politikoj kiel malfermiteco al komerco kaj intelekta proprieta leĝo havis fortan influon sur ekonomia kresko.
Kion la konkludo de la ekonomikistoj de Stanford sugestas, ke, dum la usonanoj ankoraŭ povas esti ekonomia gvidanto hodiaŭ, ni riskas esti renversitaj de aliaj nacioj kun pli fortaj punktoj de PISA kaj efikaj ekonomiaj politikoj. La forto en la tempo, kiun ĝi bezonas, ke lerneja infano aliĝis al la laborantaro kreas malrapidan tempon rimarki la efikojn, kiujn instruas kvalito sur la ekonomio.
Kial Faras Ĉi tiun Materion al Gepatroj?
Ekonomia esploro sugestas, ke la kvalito de edukado, kiun niaj infanoj ricevas hodiaŭ, influos la estontecon de ekonomio kaj la rezultan kvaliton de vivo de niaj infanoj. Provizi niajn infanojn kun monda klasa edukado estas unu el la faktoroj, ke ili fariĝu tutmondaj pioniraj kaj gvidantoj dum sia tempo. Ĝi ankaŭ influos la staton de la nacia ekonomio dum nia izoliteco.
Kio estas la nunaj klopodoj por plibonigi nian PISA-rangon?
Ajna edukada reformo, kiu celas plibonigi la kvaliton de edukado, usonaj infanoj ricevas ankaŭ helpos plibonigi rangojn. Memoru, PISA estas desegnita por provi aplikeblajn, realajn mondajn kapablojn akiritajn en legado, matematiko kaj scienco.
Usono alfrontas solan situacion koncerne edukajn reformojn. Nia lerneja sistemo komencis kun lokaj, kvartaloj. Gepatroj kaj komunumaj membroj kunvenis kaj decidis havi lernejon. Ĉiu decido pri la lernejo estis origine farita ĉe la loka nivelo, inkluzive de kiuj instruos, kio estus instruita, kiu povus ĉeesti, lernejaj kalendaraj datoj kaj pli. Ĉi tiu baza sistemo permesis lernejojn instrui al tio, kio bezonis loke. Lokaj, gepatra influitaj lernejoj estas parto de nia nacia heredaĵo.
Ĉi tiu loka emfazo havas unu falon - malsamaj ŝtatoj kaj malsamaj lernejaj distriktoj variis draste en la kapabloj instruitaj al studentoj. Koncerneco pri nia nacia lerneja kvalito kondukas al alia testo, la Nacia Takso de Edukado-Progreso (NAEP) elsendata ĉiun du jarojn en gradoj 4-8 por kompari edukan kvaliton inter ŝtatoj. La intenco estis, ke rezultoj de NAEP povus helpi provizi datumojn al naciaj kaj lokaj edukaj politikoj.
Jen la procento de nacia ŝtatigita testo de viaj ŝtatoj. Pu simple, rezultoj de NAEP montris, ke iuj ŝtatoj (kiel Masaĉuseco) estas konstante maksimumaj agantoj dum aliaj ŝtatoj (kiel Mississipi) konstante rangas malalte. La plej elstaraj statoj de NAEP ankaŭ havas konkurencivajn punktojn de PISA, dum malaltaj agoj de NAEP ne faras.
Ĉi tio kondukis al diversaj edukaj reformoj en la lastaj jardekoj. Nuntempe, ĉi tiu estas unu faktoro, kiu kondukas la Komunajn Core-Ŝtatajn Normojn (CCSS). La CCSS estas provo akiri ĉiun ŝtaton instrui la samajn konkurencajn kapablojn instruitajn en la ĉef-rangaj ŝtatoj. Dum ŝtatoj ne bezonas uzi aŭ adopti la CCSS specife, la nuna ĝisdatigo al la Elementa kaj Malĉefa Edukado Ac postulas ŝtatoj adopti normojn, kiuj estas tiel striktaj kiel CCSS.
Normoj de CCSS kovras legadon, skribadon kaj matematikon - ne sciencon. Ekzistas vario de sciencaj edukaj reformoj okazantaj en Usono nun.
Unu estas la kreo kaj adopto de la Sekvaj Generaciaj Sciencaj Normoj . Ĉi tiuj normoj estis desegnitaj por kompletigi CCSS. Ĉi tiuj normoj emfazas pensadon kaj analizadon, anstataŭ rote memorigo. Povante solvi novajn problemojn estas multe pli utila kapablo en la hodiaŭa ŝanĝiĝema mondo, tiam enmemorigante datumojn.
La emfazo de la kapabloj de STEM (scienco, teknologio, inĝenierado kaj matematiko) kaj pliigita tempo dum la lerneja tago elspezita pri scienco kaj matematiko estas alia edukada reformo, kiu esploras rigardon al estonta ekonomia kresko.
Malsamaj ŝtatoj kaj lokaj lernejaj distriktoj ankaŭ provas trovi manierojn pliigi studentajn lernojn, tiel ke ĉiu infano tra Usono devos aliri al altkvalita edukado, kiu preparos ilin por la estonteco.
> Fontoj:
> Eric A. Hanushek, Dean T. Jamison, Eliot A. Jamison kaj Ludger Woessmann. "Edukado kaj Ekonomia Kresko - Edukado Sekvanta." Edukado Sekva . Hoover Institucio, Leland Stanford Junior University, Mar.-Apr. 2008. Retejo. 07 Nov. 2016.
> "PISA - OECD." PISA - OECD . Organizo por Ekonomia Kunlaboro kaj Disvolviĝo, TTT-ejo. 07 Nov. 2016.
> Ravitch, Diane. "Kion Vi Devas Scii Pri la Internaciaj Atestaj Punktoj". La Huffington Afiŝo . TheHuffingtonPost.com, 03 Dec. 2013. Retejo. 07 Nov. 2016.