Kompreni Raportajn Kartajn Komentojn
La komentoj pri raportkarto venis longan tempon de la tagoj, kiam ĉiuj gepatroj estis diritaj, ke Johnny ne funkciis al sia potencialo aŭ Jane bezonis provi pli malfacilan. La majstroj de hodiaŭ laboras malfacile certigi, ke raportoj pri kartoj estas ĝentilaj sed precizaj priskriboj pri la agado kaj personeco de infano.
Ideale, la instruisto de via infano diros precize kion ŝi signifas, sed ĝentileco foje maskas la veran signifon, farante pli malfacile scii, kion tiuj raportaj kartaj komentoj vere signifas.
Jen kelkaj komune uzataj frazoj decoditaj.
Kio Tiuj Raportaj Kartaj Rimarkoj Vere Signifas
Komento: la kutimoj de laboro de _______ plibonigas.
Tradukado: Dum via infano plibonigas sekvi la ordonojn kaj kompletigi sian verkon, li eble eliris al roka komenco koncerne organizi sian laboron aŭ esti distro al aliaj infanoj. La instruisto vidas pliboniĝon, sed pensas, ke via infano ankoraŭ havas manieron antaŭ ol li laboras en la klasĉambro.
Komento: Havas multon oferti en klasaj diskutoj kaj estas avida dividi sian scion kun la resto de la grupo.
Tradukado: Via infano fervore lernas pri novaj temoj kaj aktiva partoprenanto en sia edukado. Tamen, ŝia klopodo povas akiri la manieron de ŝi prenante ŝian turnon en diskutoj, atendante esti vokita aŭ memorante levi sian manon.
Komento: Estas maltrankvila kompletigi taskojn ĝustatempe, foje koste precize.
Tradukado: Via infano kompletigas sian laboron rapide, kiu, kvankam ne ĉiam estas problemo, povas kaŭzi lin fari senzorgajn erarojn. Li bezonas malrapidigi kaj kontroli sian verkon.
Komento: Bonas kiam li fokusas en donita tasko .
Tradukado: Ĉi tio estas variado pri la stereotipa "potenciala komento", kio signifas, ke via infano estas tre kapabla kaj agas tre bone, sed ŝajnas esti malfacila fokuso sur ŝia laboro.
(Ĉi tiu komento eble postulas ioman sekvon por via parto. Vi eble volas demandi al la instruisto ĉu tio estas limigita al specifaj aferoj aŭ ĉu via infano elmetas ĝeneralan mankon de fokuso, kiu postulas pli taksadon ).
Komento: ĝi fariĝas pli certa pri ŝiaj kapablecoj.
Tradukado: Via infano komencas partopreni pli kaj senti bonon pri siaj kutimoj. Se via infano estas aparte timema, ĝi eble ankaŭ signifas, ke li komencas ekkapti socie.
Komento: Kun kuraĝigo, _________ interagas bone kun aliaj studentoj.
Tradukado: Via infano estas hezitema komenci interagojn kun aliaj infanoj aŭ interagas en netaŭgaj manieroj. La bona novaĵo estas, ke la instruisto ne vidas ĉi tion kiel abrumadora afero kiel, kun iu plenaĝa gvidado aŭ redirektado, via infano ankoraŭ ludas kun aliaj infanoj.
Komento: Estas socia gvidanto.
Tradukado: Via infano estas tre populara kun aliaj studentoj kaj inklinas esti ĝuste en la centro de aferoj. Ĉi tiu komento povus ankaŭ signifi, ke via infano estas iomete gaja kaj ŝatas, ke aliaj infanoj sekvu ŝian kondukon.
Komento: Havas malfacilaĵojn transirante ekstere de agadoj.
Tradukado: Kiam la studentoj revenas de receso, tagmanĝo aŭ specialajĵoj (kiel Muziko aŭ Arto), via infano havas problemojn solvi kaj reiri en la klasĉambro.
Komento: Ŝajnas havi malfacilaĵojn adaptante al la reguloj kaj rutinoj de la klasĉambro.
Tradukado: Ĉi tiu komento estas sufiĉe simpla, sed postulas sekvi vian parton. Via infano ne sekvas la regulojn kaj rutinojn kiel aliajn studentojn, sed vi devas ekscii ĉu tio signifas, ke ŝi estas defianta aŭ havas lernajn malfacilaĵojn .
Komento: povus utiligi vian subtenon en lernado / praktiko ___________.
Tradukado: Via infano eble ne kompletas sian hejmtaskon, praktikante siajn literojn aŭ faras sufiĉe leganta ekster lernejon. Li ne havas sufiĉan problemon por garantii ajnajn lernejajn intervenojn , sed devas pasigi iom da tempo studante hejme.