La termino verŝajne kutime rilatas al infanoj, kiuj havas fortajn lingvajn kapablojn. Kutime talentaj infanoj fariĝas kompetentaj en lingvo antaŭ ol iliaj aĝoj kompanoj faras. Ili ankaŭ agas pli bone pri parolaj kaj ĝeneralaj informaj provoj kaj provoj de angla esprimo ol matematike talentaj infanoj.
Parolaj kapabloj inkluzivas la kapablon kompreni lingvon facile.
Tio inkluzivas gramatikon tiel kiel kreajn uzojn de lingvo kiel en poezio. Lerni lingvojn inklinas veni facile al la laŭvola talento kaj ili ĝenerale havas bonan orelon por la sonoj de lingvo. La verŝajne parolita ankaŭ havas la kapablon kompreni kaj manipuli lingvajn simbolojn kiel alfabetoj.
Lernado Lingvo
Ĉiuj infanoj kun laboraj aŭditoriaj kaj parolaj sistemoj lernas lingvon, kaj se ili ne havas lernokapablon, kiel ekzemple problemo pri prilaborado, ili lernas ĝin facile kaj sen instrukcio. Infanoj lernas lingvon en etapoj , komencante en infanaĝo. Fakte, beboj naskiĝas kun la kapablo fari ĉiujn 150 sonojn kiuj okazas en pli ol 6500 lingvoj parolataj en la mondo. Dum infanoj kreskas kaj evoluiĝas, ili lernas la sonojn de sia denaska lingvo al la vortoj de la gramatika strukturo kaj signifo de frazoj. Ĉi tiu procezo ĝenerale prenas tri jarojn por ke kiam la infano havas tri jarojn, li povas paroli plejparte gramatikaj frazoj, kvankam la frazoj inklinas esti simplaj frazoj.
Parola dankema infano estas tiu, kiu preterpasas la lingvojn de lernado pli rapide ol infanoj ne talentaj. Ekzemple, fakte dotita infano povas paroli sian unuan vorton ĉe naŭ aŭ eĉ ses monatoj, kvankam ne-gvidaj infanoj kutime ne parolas sian unuan vorton ĝis ili havas jaron.
Iuj verŝajne infanaj infanoj ŝajnas forlasi iujn lingvojn de lernado, sed eble ni ne povas observi ilian komprenon pri lingvo ĉar ili restas relative silentas. Ekzemple, dankema infano eble ne imitas vortojn, kiel la plej multaj infanoj agas unu. Li ankaŭ ne povas komenci paroli simplajn frazojn kiel "Mia kuketo" ĉe la aĝo de du. Tiam subite je du kaj duono, li demandos demandon kiel "Kie estas mia kuketo?"
Lerni Legi
Kiel ili faras kun lernado, verŝajne infanoj kutime lernas legi rapide, se ili havas malkapablon kiel disleksio . Infanoj lernas legi en etapoj same kiel ili lernis lingvon. Tamen, legado estas kapablo, kiu devas esti lernita per ia instrukcio. Tiu instrukcio ne povas komenci, ĝis infanoj jam komprenas la bazajn lingvojn. Post ĉio, la skribita vorto estas simple vida reprezento de parola lingvo kaj se infano tute ne komprenas la parolitan lingvon, ĝi estos malfacile fari la rilaton inter la parola vorto kaj la skribitaj simboloj en paĝo.
Infanoj povas kompreneble fari rilaton inter skribitaj kaj parolataj vortoj, sed je tre juna aĝo, ili inklinos vidi tiujn skribajn vortojn kiel ekologia presado, bildojn kiuj reprezentas celon.
Do juna infano povas lerni, ke "panjo" reprezentas tiun virinon hejme, kiu amas kaj zorgas pri ili, sed ili ne faras rilatojn inter la individuaj sonoj de la leteroj, kiuj konsistigas la vorton, nek povus translokiĝi la sono de "m" en "panjo" al alia vorto kun "m" kiel "mi." Por povi legi, infano devas kompreni la rilaton inter la sonoj reprezentitaj de la leteroj de la alfabeto kaj povas miksi tiujn sonojn kune laŭ vortoj kaj kompreni la signifon de tiuj miksitaj sonoj. Legado estas tre kompleksa lerteco.
Kutime infanaj infanoj emas lerni legi rapide kaj ofte tre frue.
Ili povas esti fluaj legantoj, kiam ili havas kvin jarojn, komencante legi tri jarojn. Plej grave, ili ofte lernas legi preskaŭ kiel ili lernis lingvon - sen instrukcio. Ĉi tiuj fruaj legantoj estas konataj kiel memlernaj legantoj .
Difektitaj Infanoj kaj Parolaj Kapabloj
Ne ĉiuj talentaj infanoj estas verŝajne donacaj. Iuj talentaj infanoj estas matematikaj dankemaj. Matematike dankaj infanoj verŝajne ne montros ĉi tiujn fruajn parolajn kapablecojn, kvankam laŭ legeco, kiam ili komencas lerni legi, ili povas rapide lerni. Ili verŝajne montros fruajn matematikajn kapablojn, kiel kompreno pri nombroj en frua aĝo kaj la kapablo aldoni, subtrahi kaj eĉ multiĝi longe antaŭ iliaj aĝoj, ofte antaŭ ol ili komencos infanĝardenon.
Tial, se infano ne parolas aŭ legas frue, ĝi ne signifas, ke la infano ne estas dankema. Eble simple signifas, ke li estas dotita en aliaj domajnoj, kiel matematiko.
Gravas kompreni, ke dum legado estas unu el la plej gravaj kapabloj por havi akademian sukceson, parola kapablo ne estas signo, ke infano elstaros en lernejo. Fakte, verŝajne infanaj infanoj endanĝerigas subtaĉiĝon en la lernejo.
> Fonto:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Scivolaj profiloj de parolaj kaj matematike frumatempaj studentoj: Implikoj por identigo de la talentaj. Donacita Knabo Trimestre, 34 (1), 21-26.