Ĉu tia afero estas "Mozart-Efekto?"
Plej multaj gepatroj aŭdis la terminon "Mozart Efekto". Ĝi raportas al la ideo, ke simple aŭskultante klasikan muzikon povas pliigi inteligentecon, precipe en beboj. La kredo estis ŝprucita de studo de 1993 gvidita fare de Frances Rauscher, Ph.D., En kiu esploristoj ludis Mozart pian sonaton al malgranda grupo de altlernejaj studentoj kaj tiam petis ilin kompletigi espacian rezonadon.
Ili tiam komparis ĉi tiujn rezultojn al punktoj de spacaj rezonadaj provoj prenitaj post aŭskultado de 10 minutoj de malstreĉiĝo aŭ silento kaj trovis ke la grupo elmontrita al Mozart gajnis mezureble pli altan, kvankam tiuj cognitivaj gajnoj nur daŭris proksimume 10 ĝis 15 minutojn.
De ĉi tiu mallarĝa trovo, la amaskomunikilaro, gepatroj kaj eĉ leĝdonantoj faris la salton, kiu simple ludis muzikon al beboj kaj infanoj kaj plenkreskuloj faris ilin pli inteligentaj (io, ke Dr. Rauscher kaj ŝiaj kunuloj neniam sugestis). Libroj, KD, kaj aliaj belaj kaj infanaj produktoj produktantaj la nomatan "Mozart-efekton" iĝis sovaĝe popularaj. De tiam, diversaj studoj ekzamenis la ideon, ke nur ludado de klasika muziko al infanoj povas fari ilin pli inteligenta kaj trovita, ke ĉi tiu teorio estas neprobabla kaj ne subtenata de iu ajn vera evidenteco. Kelkaj studoj, inkluzive de 2013-datita papero de esploristoj ĉe Harvard University, trovis, ke muziko ne plibonigas la cognitivajn kapablojn de infanoj.
La vera rakonto malantaŭ la ligilo inter muziko kaj lernado estas iom pli kompleksa ol "Mozart faras vin pli inteligenta": se bone ne ŝajnas esti simpla rilato inter aŭskultado aŭ lernado de klasika muziko kaj pliigo de inteligenteco, esplorado montris ke ekzistas multaj klaraj avantaĝoj por lerni muzikon.
Muziko kaj Lernado: La Reala Rakonto
Estas facile vidi, kial tiom da gepatroj volis pagi ĉiujn tiujn muzikajn KD-librojn, librojn kaj filmetojn, kiuj pruntis la profitojn de la "Efekto Mozart" - ĝi estis la promeso pri sciolema profito por siaj beboj kun malmulte da penado kaj sen malfacilaĵo. Sed nun ni scias, ke ĝi ne estas tiel simpla ekvacio "aŭskultante Mozart = pliigitan inteligentecon" validas, ke solida esplorado montras, ke ekzistas ligilo inter muziko kaj lernado - nur tio, kion ni pensis. Forgesante momente la fakton, ke ne ekzistas unu "inteligenteco" en persono, kiu povas esti mezurita per unu IQ-provo (nun oni scias, ke ni havas "multoblajn inteligentecojn", inkluzive de muzika inteligenteco), studoj montras, ke ĝi ne estas ke pasive aŭskultas klasikan muzikon, kiu faras vin pli klara; ĝi estas, ke muzika lernado malfermas pordojn al alia lernado kaj plifortigas la kapablojn, kiujn infanoj uzos la reston de siaj vivoj en la lernejo kaj preter. Iuj el la multaj manieroj de muziko povas plibonigi la lernadon de infanoj kaj ĝenerala evoluo:
- Promesas disciplinon (Ili praktikas per siaj instrumentoj, lernu preta por lecionoj kaj agadoj, kaj sekvu horarojn.)
- Konstruas memestimon
- Kuraĝigas koncentriĝon
- Plibonigas kunordigon
- Elektu memoron
- Helpas la cerbon-procezon de infanoj
- Plibonigas lertajn kapablojn
- Pliigas vortotrezoron
- Komprenas ĝojon (Faranta kaj aŭskultanta muzikon povas esti amuza.)
- Kuraĝigas amon lerni
- Donas infanojn rimedon por esprimi kreemo
- Provizas infanajn sociajn avantaĝojn (Estas bonega maniero konekti kun aliaj muzikistoj kaj ludi kune kaj ĝui muzikon kune).
En junaj infanoj, muziko ŝajnas ludi aparte gravan rolon en lingva evoluo. Esploro montras, ke muziko ŝajnas plifortigi la naturajn kapablecojn de infanoj por malkodi sonojn kaj vortojn. Muziko, aparte lernanta legi kaj ludi muzikon, ŝajnas esti ligita al kelkaj avantaĝoj por infanoj, inkluzive de pli bona prilaborado de lingvo kaj plibonigita legado de kapabloj .
Kaj kiom bone infano procesas la partojn de sono-pitch, timing kaj timbre-povas esti sufiĉe bona antaŭdiri pri kiom bone legos tiu infano laŭ esploro realigita de Nina Kraus, Ph.D., profesoro pri neurobiologio kaj Direktoro de la Audora Neuroscience Lab en Nordokcidenta. La ligilo inter muziko kaj lernado estas klara: kapabla distingi inter similaj sonoj kiel "sako" kaj "gag" estas grava por lingva evoluo kaj kapabloj kiel konservi ritmon estis ligita al leganta kapablo.
Kraus ankaŭ notis, ke sana pretigo en la cerbo estas mezuro de kiom sana estas la cerbo. Ne povante procesi sonojn, kiel povi distingi kaj aŭdi la amikon de amiko en medio kun multaj sonoj, kiel laŭta restoracio aŭ partio, povas indiki problemon, kiel aŭtismo aŭ lernado-malfruoj. Esploro ankaŭ sugestas, ke infanoj de pli malaltaj sociekonomiaj fonoj povas esti malavantaĝaj; malriĉeco kaj nivelo de edukado de patrino estis ligita al la kapableco de infano por procesi sonon.
Esploro ĉe la Auditory Neuroscience Lab montris, ke homoj, kiuj ludas muzikon, povas aŭdi pli bone en ruzaj medioj ol tiuj, kiuj ne ludas muzikon. La sonoj, kiujn ni elmontras por ŝanĝi nian cerbon, laŭ la esplorado per la praktiko, povas helpi la korpon fariĝi fizike, la muziko povas helpi la cerbon atingi aŭdiencon, kiu estas ligita al multaj lernaj avantaĝoj. La esploristoj faras prudentan analogion inter muziko kaj fizika aktiveco: same kiel ekzercado estas grava por fizika sano, muziko ludas ŝlosilan rolon en tonado de la cerbo por aŭdienca taŭgeco. Muzika trejnado en infanoj povas ludi gravan rolon en evoluado de gravaj kapabloj en infanoj, kiuj helpos ilin lerni, kiel aŭskultado, atento, koncentriĝo, memoro kaj legado.
Kiel Akiri Pli Muziko En Vivo de Via Infano
La mesaĝo por memori pri muziko kaj lernado estas ĉi: Ni ne atendas ke infanoj aŭskultu muzikon por fari ilin pli klaraj, sed ni devas malkovri ilin al muziko ĉar ĝi estas bona por ilia ĝenerala evoluo. Enkonduku vian infanon al ampleksa vario de bona muziko, de Miles Davis al Yo-Yo Ma al komponistoj kiel Chopin, Beethoven, Bach, kaj jes, Mozart. Kuraĝigu vian infanon trovi instrumenton, kiun ŝi amas kaj provi defii sin por ludi ĝin same kiel ŝi povas tra praktiko kaj lecionoj.
Povas iom serĉi vidi, kion via filo ŝatas (li eble amas la violonĉelon aŭ pianon, aŭ li povas malkovri, ke li estas pli ol trumpeto aŭ gitaristo aŭ baterista). Aŭ li preferos lerni ĉion pri kiel komponistoj faras muzikon kaj kiel kantoj kaj simfonioj estas strukturitaj. Trovu ion, kiun via filo ŝatas kaj serĉas instruiston. (Se via lernejo ne provizas muzikajn lecionojn, provu trovi komunumajn programojn aŭ rabatitajn grupajn taksojn ĉe lokaj muzikaj lernejoj.) Provu trovi muzikan instruiston aŭ programon, kiu povas helpi vian infanon lerni pri malsamaj tipoj de instrumentoj kaj muzikaj stiloj por vidi kion li interesas. Kaj plejparte, via infano ĝuu muzikon nur por ĝui ĝin, ne influi lernadon por iu alia celo.