Kiel gepatroj povas helpi infanon, kiu sentas emfazon pri lernado de matematikoj
Kiel frue kiel infanĝardeno, infanoj estas enkondukitaj al matematiko. Dum ili progresas en mezlernejo, infanoj lernos matematikajn kapablojn kiel aldono, subtraho, multipliko, divido kaj pli.
Dum matematiko povas esti amuza kaj malfacila por iuj infanoj, ĝi povas esti tre malsama sperto por aliaj. Por multaj studentoj, laborante kun nombroj kaj matematikaj konceptoj povas konduki al matematika angoro, en kiu ili povas timi kaj stresi pri matematiko.
Ili povas senti angoron pri ne ricevi la respondojn ĝuste kaj ne kompreni, kio estas instruata. Ili eble sentas frustritan kaj ĉagrenita pri ne fari bone en matematiko kaj povas disvolvi malkontenton por la temo, farante ke la evoluo de matematikaj kapabloj eĉ pli malfacilas.
Komunaj Kaŭzoj de Matematika Angoro
Ofte, infanoj disvolvas matematikan maltrankvilon kiam ili ne mastrumas fruajn matematikajn kapablojn, kaj tiam oni konstante atendas lerni pliajn matematikojn kiam ili ankoraŭ ne akiris la fundamentan scion.
Same kiel solida konstruaĵo ne povas esti starigita sur malklara fundamento, atendante infanon por akiri novajn matematikajn kapablojn kiam ili ne regas la bazojn povas konduki al manko de konfido kaj maltrankvilo pri matematiko. Sed tio precize povas okazi, kiam infanoj klopodas batali trovi la ĝentilajn respondojn al matematikaj problemoj sen kompreni la konceptojn en la unua loko.
Lernejaj infanoj ankaŭ povas vidi samtempulojn eksterlandaj kaj disvolvi kredon, ke ili ne estas "nature" bonaj ĉe matematiko, kiel tiuj aliaj infanoj.
Ĉi tio povas konduki al mem-dubo kaj reticencia provi pli malfacile plibonigi siajn proprajn matematikajn kapablojn.
Kiel Uzi Matematikan Angoron
Gepatroj povas helpi infanon venki matematikan maltrankvilon proponante trankvilecon, praktikan helpon kaj amuziĝante. Plejparte, ili povas agordi la tonon evoluigante pozitivan sintenon al matematikoj mem kaj provi trovi manieron uzi nombrojn tiom multe kiom ili povas kun sia infano en la ĉiutaga vivo.
Jen kelkaj manieroj, kiuj gepatroj povas helpi al sia infano eviti streso pri matematiko.
- Ludu matematikojn. Ĉu vi ludas matematikajn ludojn enrete, eliru kelkajn cent-centrajn tabludojn kiel Monopoly aŭ Double Shutter, aŭ uzu iujn komunajn kuirejajn elementojn por ludi kun nombroj, ludante ludojn, kiuj estas matematikaj kaj numeroj orientitaj, estas bonega maniero fari matematikon amuza kaj Akiri infanojn interesa en faranta la matematikon.
- Estu konscia pri via propra sinteno al matematiko. Ĉu vi iam diris aferojn kiel "Mi ne bonas pri matematiko" aŭ "mi nur ne ŝatas matematikon"? Se do, konsideru ŝanĝi vian sintenon, aŭ almenaŭ ne esprimi tiajn negativajn ideojn pri matematiko. Via infano rigardas kaj lernas de vi, kaj se vi esprimas negativajn sentojn pri matematiko prefere ol paroli pri la amuzaj kaj gravaj aspektoj de matematikoj, tiam vi faras vian infanon malkontenta.
- Praktiku kun via infano. Kiam temas pri matematikaj kapabloj kiel aldono, subtraho, multobligo kaj divido, nenio taksas praktikadon. Kaj lernado de multoblaj faktoj estas afero pri borado. Praktiku multoblajn tabulojn survoje al la lernejo, dum via infano havas banon, ĝuste antaŭ la historio de la nokto - kiam ajn vi povas elpremi ĝin. Printu matematikajn foliojn kaj praktiku farante matematikojn, farante aferojn kaj defiojn per uzado de temporizilo aŭ donu vian infanon trakti por fini la problemojn kaj plibonigi ilin.
- Forĵetu la ideon, ke iuj homoj ne bonas pri matematiko. Ĉi tio estas speciale grava mesaĝo por knabinoj, kiuj povas elekti la miskomprenon en la mondo hodiaŭ, ke infanoj pli bonas ol matematikoj. Dum iuj fakuloj asertis, ke matematika interspaco ne plu ekzistas, aliaj esploristoj argumentis, ke ĝi faras; la kialo de tiuj diferencoj verŝajne kompleksa kaj diversa, inkluzive de malsukceso de gepatroj kaj edukistoj, por nutri la konfidon de knabinoj en socia premo por knabinoj, ne sukcesi matematikojn, kaj malsukcesis la gepatroj kaj instruistoj malsukcesi la fruajn luktojn de knabinoj kun matematiko, kiu povas plimalbonigi la tempon.
- Akiru helpon frue. Kaj dum ni estas sur la temo de matematika interspaco, fascinanta studo de la Universitato de Ilinojso en Urbana-Champanjo trovis, ke la matematika interspaco inter knabinoj kaj infanoj etendas inter infanĝardeno kaj 5-a grado. Krome, la studo determinis, ke multaj instruistoj povas erara atento de knabinoj en klaso kaj kompletigo de faroj kiel indikiloj, ke ili komprenas la materialon, kiam fakte ili eble ne. Por certigi, ke infano - knabo aŭ knabino - vere komprenas la materialon, instruistoj kaj gepatroj devas transiri la materialon kun la infano, kaj se necese, donu al li aŭ al ŝi iun kroman helpon kiel eble plej baldaŭ.
- Helpu vian infanon ekskuzi erarojn. Unu el la plej bonaj aferoj, kiujn vi povas fari, kiel vi helpas vian infanon evoluigi matematikajn kapablojn kaj lerni aliajn akademiajn kaj vivajn lecionojn, certigas lin, ke eraroj estas io okazonta kaj ke ili lernas ŝancojn. Se vi povas helpi vian infanon meti matematikajn erarojn en perspektivon kaj rememorigi al li, ke ili estas kio finfine helpos lin lerni, via infano estos malpli verŝajne disvolvi angoron pri matematiko.