En mezlernejo, pli malmolaj konceptoj estas enkondukitaj, pli da laboro estas atribuita kaj la atendoj estas pli altaj - kaj tio eĉ ne konsideras la streĉiĝojn de neakademiaj agadoj, kiel sportoj, kluboj, laborpostenoj kaj amikoj.
Kun la tuta premo konstruita al hodiaŭaj adoleskantoj, ne estas surprizo, ke kelkaj komenciĝos malantauxen pri sia lerneja laboro. Se vi ne zorgu, adoleskanto, kiu falas malantaŭe, povas esti en danĝero enigi ŝablonon de malsukcesaj provoj, nekompletaj hejmtaskoj kaj malklaraj raportaj kartoj.
La bona novaĵo estas, se vi intervenos frue, vi povos helpi vian adoleskanton kapti reen antaŭ ol liaj gradoj malrapidiĝas tro malproksime.
Malhelpi Viajn Adoranojn el Kodado Ilin Trovi Profunde
Ĉu via adoleskanto ne komprenas geometrion aŭ maltrafis kelkajn tagojn de lernejo kaj havas malfacilaĵojn resti en scienco, malantaŭe povas esti vere streĉiĝema. Kaj multaj adoleskantoj okupas tiun streson evitante sian laboron.
Prefere ol alfronti la amason de hejmtaskoj, kiuj konservas aldonadon aŭ sidiĝon kaj rigardas libron, kiun ili ne vere komprenas, ili ofte preferas ne pensi pri ĝi. Sed la "ekstere de vido, el la menso" alproksimiĝo nur faras malbonajn problemojn.
Se vi suspektas, ke via adoleskanto malaperos, intervenu kiel eble plej frue. Estas pli facile akiri supre pri manko de laboro kaj malfacilaj konceptoj kiam ili estas nur iomete malantaŭe. Se ili tro malproksimiĝos, ili probable fariĝos superfortaj kaj multe pli malfacile atingos.
Priorigu la Horaron de Viaj Infanoj
Se via adoleskanto flugas de drama klubo al futbalo praktiki flipadon de hamburgeroj ĉiutage, la situacio eble simple supozas, ke ili iom postrestis kaj ne povas daŭrigi. Se tio estas la kazo, memorigu vian adoleskanton, kio gravas kaj kuraĝigas ilin tranĉi en nekademiaj agadoj.
Sidiĝu kun ili kaj priorigu, kion agadoj devas havi prioritaton. Iuj adoleskantoj supozas, ke ilia partopreno en eksterlernejaj aktivecoj estas grava por studentoj. Sed, kolegiaj admiroj-oficiroj ne zorgas pri kio agadoj aperas sur transskriboj, se ili malsukcesas .
Reguligi Subtenajn Subajn Lernajn Malordojn
La akademia krizo de via adoleskanto povus havi radikan problemon, kiu estas iom pli serioza, kiel lernanta malordo. Inter 8 procentoj kaj 10 procentoj de infanoj sub 18 en Usono havas lernan malkapablon, kaj ili ne ĉiam nepre estas diagnozitaj jare.
Multaj inteligentaj infanoj sukcesas plenumi bone en lernejo ĝis mezlernejo. Kiam la laboro fariĝas pli malmola, iliaj lernaj malkapabloj fariĝas pli evidentaj.
Se vi suspektas, ke via adoleskanto povas lukti kun lernado, parolu al lernejaj oficialuloj. Se la instruistoj de via adoleskanto vidas signojn de problemo, via adoleskanto povas esti provita por lernado de malkapabloj.
Konsideri fizikajn aŭ mensajn sanajn aferojn
Via adoleskanto povus suferi disleksion, kiu influas lingvajn kapablojn, dokrafion, kiu povus influi iliajn skribajn kapablojn aŭ diskalkulion, kiu influas matematikajn kapablecojn. Via adoleskanto povus ankaŭ sperti ADHD, kio povas kaŭzi la adoleskanton malfacile koncentriĝi aŭ atenti sian lernejon.
Tamen, la radika kaŭzo eble ne estas specifa al la lernejo. Anstataŭe, ĝi povus esti multaj aliaj fizikaj aŭ emociaj kondiĉoj, inkluzive de dormaj malordoj, depresio, angoro, manĝantaj malordoj aŭ substanco misuzo .
Kiel vi ekscios, ĉu unu el ĉi tiuj problemoj influas vian adoleskanton? Parolu al ili. Kompreneble, ili verŝajne ne akceptos al vi, ke ili falas en ŝablonon trinki aŭ evoluigi anoreksion unuavice, sed malfermi la linion de komunikado estas inteligenta komenco. Vi povas ankaŭ paroli kun la pediatra de via adoleskanto aŭ al licenca mensa sano profesia por konsiloj pri kiel progresi se ĝi klopodas medicinan aferon.
Renkontu kun viaj instruistoj
La instruistoj de viaj adoleskantoj jam povus alvoki vin, se ili rimarkis drastan ripozon en agado, sed se ili ne havas, planu unu-al-unu kun ili kiel eble plej baldaŭ. Se via adoleskanto malsukcesas en pli ol unu afero, ĉu vi povas starigi grupan kunvenon prefere ol viziti la instruistojn individue. En iuj kazoj, la instruisto eble provis remeti la problemon kun via adoleskanto jam, kaj turnas sin al vi ĉar tiu strategio ne funkciis.
En la kunveno, demandu instruistojn se ili rimarkis ajnajn personecajn ŝanĝojn en via adoleskanto. Ofte, instruistoj vidas parton de via infano en la lernejo, kiun vi ne vidas hejme, precipe kiel ĝi rilatas al amikoj aŭ ebla rilato.
Ili eble havas komprenon pri kio estas la radika problemo. Memoru, ke iuj informoj, kiujn la instruisto donas al vi, eble surprizos vin, kaj eble eĉ malhelpu vin.
Majstroj povas diri, ke via infano simple ne provas aŭ ke ili estas "pigraj". Memoru, ke tio ne estas atako al viaj gepatraj kapabloj aŭ al la karaktero de via infano, sed prefere observo pri kio okazas en la lernejo.
Petu rimedojn
La instruistoj de viaj adoleskantoj verŝajne havas subtenon havebla al via studento, tiel en kaj ekster la lernejo. Ili povus teni studajn horojn post lernejo aŭ oferti renkonti private kun via adoleskanto por helpi ilin revizii la materialon antaŭ provo.
Majstroj povus scii pri gvidado de grupoj kiuj renkontas en lerneja biblioteko aŭ havas rekomendon por gvidinstruisto kies servoj estas provizitaj ekster la lernejo. Se via adoleskanto havas malfacilaĵon en unu aparta temo, prefere ol entute, gvidinstruisto povus esti la plej inteligenta eblo. Nur unu kunsido semajne povas fari grandan diferencon en entuta kompreno pri temo.
Krei Rutinon
Estas malfacile krei strukturon en la adoleskanto dum ili agas sendepende de vi kreante siajn proprajn horarojn. Sed se ili montris, ke ili bezonas iom pli da kontrolo, diktu, ke ili venas hejmen tuj post la lernejo kaj komencu hejmecojn.
Forigu la telefonojn kaj tabelojn kaj permesu komputilon nur por esplorado. Malŝaltu la televidilon, kaj via adoleskanto starigas sian laboron en trankvila loko, kiu estas facile alirebla al vi - te ne post fermita ĉambro, kie vi ne povas vidi, kio okazas. Post kiam fariĝos ĉemizoj, vespermanĝu kune kiel familion kaj nur tiam via adoleskanto revenos al sia telefono, preferataj televidprogramoj, videoludoj kaj similaj.
Vi ankaŭ devus implementi rutinon kiel ĝi apartenas al la dormaj mastroj de via infano, same kiel matene rutino. Adoleskanto bezonas okon ĝis 10 horoj da dormo ĉiunokte kaj malsukcese atingi tion povas konduki al akademiaj aferoj. Matena rutino povas ankaŭ helpi ekstere ĝuste la tagon de via adoleskanto, ĉar ili ne sentas rapidiĝintajn aŭ emfazitaj kaj povas pli bone fokusigi la sonorilon.
Konsideru Proponi Rekompencojn
Iuj familioj ne komfortas bonajn kvalifikojn. Sed iuj adoleskantoj sentos motivon labori iom pli malfacila, se io estas speciala sur la linio. Eble estus io tiel simpla kiel povi eliri iom post iom ol kurbiĝo dum semajnfino aŭ io pli granda, kiel povi uzi la aŭton.
Kia ajn strategio vi efektivigas, ne hezitu komenci ĝin. Tro multaj gepatroj atendas ĝis ilia infano alportis hejmen tiun unuan malsukcesan raportkarton por serĉi helpon.
Por tiu punkto, adoleskanto povus esti senaktivigita de la lernejo kaj mankas la motivon plibonigi sian laboron. Se vi agas rapide, vi povas turni sin al la akademia kariero de via adoleskanto do ĝi ne havas longtempe efikon.