En 2013, prezidanto Obama proponis fari altkvalitan antaŭlernejan edukon haveblan al ĉiu kvarjaraĝa en Usono. De tiam, frua infana edukado estis polemika temo kun ambaŭ gepatroj kaj politikistoj. Por la 2014-2015-jara jaro, 44 ŝtatoj proponis ŝtat-financitan antaŭ-Kindergarten-edukadon por infanoj komencantaj aĝo 4. Antaŭ aĝo 4, gepatroj respondecas pri la plena kosto de antaŭlerneja.
Kosto de Antaŭlerneja
Plej multaj antaŭlernejaj kotizoj estas kompareblaj al la altaj kostoj de kuracaj centroj . Dependante de kie vi vivas kaj la kvalito de la antaŭlerneja, averaĝaj kostoj varias de $ 4,460 ĝis $ 13,158 jare ($ 372 ĝis $ 1,100 ĉiumonate), laŭ la Nacia Asocio pri Infana Prizorgo kaj Referraj Agentejoj (NACCRRA). En urboj, kiel Novjorko kaj Bostono, tagetempa antaŭlernejo povas kosti pli ol $ 20,000 por lernejara instruado, somerojn ne inkluzivitaj. Kelkaj antaŭlernejoj ofertas postkuracadon sed aliaj finas antaŭ ol gepatroj revenas hejmen de laboro, kio aldonas alian infanistinon aŭ infaninon kostas en la buĝeton.
Se vi povas permesi antaŭlernejan, multaj gepatroj ankoraŭ estas skeptikaj pri kio infanoj lernas en antaŭlerneja kaj ĉu ilia infano estos preta por infanĝardeno post antaŭlerneja edukado.
Kio Knabo Lernas en Antaŭlerneja?
Socia kaj Emocia Disvolviĝo
En antaŭlerneja, infanoj lernos plifortigi ilian socian kaj emocian disvolviĝon.
Infanoj lernas kiel kompromiti, respekti kaj solvi problemojn. Antaŭlerneja provizas medion por infanoj esplori, akiri senton de mem, ludi kun siaj samuloj kaj konstrui memfidon. Infanoj lernas, ke ili povas plenumi taskojn kaj decidi sen la helpo de iliaj gepatroj.
Lerneja Preta
Konduto-administrado estas grava parto de antaŭlerneja lernado. En antaŭlerneja, infanoj lernas kiel studentoj. Infanoj lernas paciencon, kiel levi siajn manojn kaj turni sin. Infanoj ankaŭ lernas kiel dividi la atenton de la instruisto. Infanoj ankaŭ lernas pri rutino, sekvante direktojn kaj atendojn. Kvalito antaŭlernejoj helpas infanojn trovi respondojn per esplorado, eksperimentado kaj konversacio. Iri al antaŭlerneja ankaŭ helpas infanojn lerni apartigi de ilia gepatro aŭ prizorgisto.
Antaŭenigi lingvon kaj konatajn kapablojn
La lingvaj kapabloj de infanoj estas nutritaj en "riĉa lingvo". En klasĉambro, instruistoj helpas infanojn plifortigi siajn lingvajn kapablojn per enkondukado de nova vortprovizo dum arto, snack-tempo kaj aliaj agadoj. Instruistoj engaĝiĝas al studentoj kun pensaj demandoj por doni al infanoj multajn ŝancojn lerni lingvon per kantado, parolado pri libroj kaj krea ludado.
Akademiistoj
En antaŭlerneja antaŭ-matematiko kaj antaŭ-alfabetigaj kapabloj estas enkondukitaj. Infanoj estas instruitaj nombroj kaj leteroj, sed ĝi estas instruita laŭ maniero, kiu alvokas infanojn en tiu aĝo. Infanoj kantas kanton alfabeto dum sekvas en libro de bildoj aŭ lernas rimojn kaj kantojn, kiuj helpas ilin rimarki la distingajn sonojn en vortoj.
Instruistoj legas rakontojn al infanoj por instigi siajn aŭskultadon, komprenon kaj esprimajn lingvajn kapablojn. Matching ludoj, ordigaj ludoj kaj kalkuladaj ludoj kreas la komprenon de infanoj de nombroj kaj sekvencoj. Meti puzzles kune instigas infanojn rimarki ŝablonojn kaj labori pri solvado de problemoj.
Infanoj lernas plej bone per agadoj, kiujn ili interesas, kiel kantoj, rakonto kaj imagiga ludado. Antaŭlerneja ne temas pri atingi akademian sukceson; ĝi klopodas krei rondan infanon kiu volas esplori kaj pridubi ilian ĉirkaŭe. En antaŭlerneja infano akiros la konfidon de si mem kiel kapablaj kaj sendependaj lernantoj.
Mem-konfido
En antaŭlerneja, infanoj lernas, ke ili povas efektive fari aferojn por si mem. Infanoj lernos lavi siajn manojn, iru al la banĉambro kaj demeti siajn ŝuojn sen plenkreskulo fari ĝin por ili. Infanoj povas havi klasĉambrojn kaj fiere helpi en la klasĉambro. Lerni novajn kapablojn helpas konstrui konfidon.
Superkvalita edukado de kvalito provizas infanojn kun kognaj, kondutoj kaj sociaj kapabloj, kiujn ili ne povas lerni hejme. Majstroj pli facile instruas infanon, kiu havas fortan antaŭlernejan edukadon en lingvaj kapabloj, aŭskultado, atento-administrado kaj pozitiva sinteno al lernado.
Redaktita de Jill Ceder