Per dua grado plej multaj studentoj estas uzataj al la reguloj kaj rutinoj de lernejo kaj estas pretaj por alfronti pli malfacilajn akademiulojn. Por iuj infanoj, tamen, dua grado estas kiam vi komencas vidi signojn de problemoj, kiuj eble postulas referencon por speciala edukado . Se via infano montras multajn ĉi tiujn signojn de problemoj, parolu kun sia instruisto kaj / aŭ infankuracisto pri viaj zorgoj.
Kontrolu Kion Via Infano Ne Faras
Via infano eble havas problemojn en dua grado se li ne havas:
- Fariĝu fluenta leganto, kiu kapablas kompreni la intencon malantaŭ la vortoj aŭ la litero de alineo.
- Lernite presi laŭleĝe sian nomon kaj aliajn vortojn.
- Registris la literumadon de la plimulto de vortoj sur la unua-lerta kerna listo.
- Kompromitita al memoro aldonaj kaj subtrataj faktoj al 10.
- Lernita esti sukcesa partoprenanto en grupo.
Signoj Via infano eble bezonas plian taksadon
Via infano eble havas problemojn en dua grado kaj eble bezonas plian taksadon por eblaj evoluaj malfruoj aŭ lernado de malvalidaj se ŝi montras iujn el la sekvaj signoj:
- Konfuzas maldekstre kaj dekstre.
- Perdi aferojn kaj ŝajnas nekapabla organizi siajn materialojn kaj laborejon (aŭ konservi ilin organizitaj).
- Ĝi frustras pro tio ke li ne povas kompreni la regulojn de novaj ludoj.
- Faras aferojn bone unu tagon kaj kun malpli kapableco en malsama tago.
- Ne povas komunigi kapablojn de unu situacio al alia.
- Kreas artaĵon, kiu aspektas kvazaŭ multe pli juna infano kreis ĝin.
- Estas konsterna mallerta kaj montras malriĉan man-okan kunordigon.
- Havas problemojn nomante aferojn, uzante vortojn kiel "aĵoj" aŭ "afero" kiel oftan anstataŭon.
- Uzas limigitan vortotrezoron, malriĉan gramatikon kaj / aŭ konfuzas vortojn kun similaj vortoj.
- Ĝi havas limigitan komprenon pri punoj, ŝercoj, idoloj aŭ aliaj ne-laŭvortaj lingvoj.
- Montras malfacile kompreni la regulojn de konversacio, mankante parolajn kaj ne-parolajn demandojn kaj kapablajn paroli sen doni al la alia konversacia turno.
- Legu malrapide, divenante al nekonataj vortoj, lasante vortojn kaj / aŭ sen rekoni vortojn.
- Montras malfruojn per skribaj kapabloj. Ĉi tio povas signifi havi malklaran skribon kun multaj forigoj, malfacilaĵoj de kopio, problemoj, memorante kiel skribi iujn literojn aŭ nombrojn kaj / aŭ reverti literojn kaj nombrojn kiam ili skribas ilin.
- Problemo pruvi kaj korekti propran verkon.
- Estas nekapabla mastrumi per diversaj rimedoj (te de 2, je 5-a, laŭ 10-aj jaroj)
- Daŭre Fidas unu-al-unu korespondado kiel maniero solvi bazajn aldonajn kaj subtraktajn problemojn. Ekzemple necesas havi la fingrojn por ricevi respondon.
- Diras la eraran aferon je la malĝusta tempo en respondo al homoj pro nekapablo mediti ilian humuron aŭ senton.
- Ĝi ne komprenas, kiam li estas submetita al la amuzo de siaj samuloj aŭ kiam ili estas nefidindaj al li.
- Perdas memregadon kiam frustras, embarasas aŭ alfrontas neatenditan defion.