Kvalitoj de Polemikaj Infanoj

Kial "polemikaj" infanoj havas plurajn konfliktajn kvalitojn

La termino "polemika" rilatas, ne al reala polemiko, sed al interparolado. Ĝi estas speciala termino uzita de esploristoj interesataj pri sociometrio (studo pri socia statuso). La esploristoj sociométricos esploras la statuson de infanoj per enketoj kaj atribuas unu el kvin etiketoj:

En enketoj realigitaj inter paroj, oni petas infanojn taksi ilian interparolon (kutime ilia klaso) respondante al demandoj kiel:

Kio Estas Polemikaj Infanoj Kiel?

"Polemikaj infanoj" ricevas ambaŭ tre pozitivajn kaj tre negativajn rangojn de iliaj samuloj. Alivorte, iuj samuloj amas la polemikan infanon (tio estas, nomas lin " plej bona amiko "), kvankam aliaj malfeliĉas al li.

Polemikaj infanoj havas karakterizojn, kiuj apartigas ilin de siaj samuloj. Ili emas esti pli agresemaj ol aliaj iliaj aĝoj. Pro ĉi tio, ili ofte kaŭzas problemojn en la klasĉambro kaj kreas interpersonajn problemojn kun siaj samuloj. Dirite, polemikaj infanoj ofte estas socie kompetentaj kiel popularaj infanoj, kaj havas la kapablon esti amika, helpema kaj kunlabora. Ili emas esti naturaj gvidantoj kaj ofte respektas sian volon salti kaj preni zorge.

Tiel polemikaj infanoj havas ambaŭ negativajn kaj pozitivajn trajtojn, kondukante iujn infanojn - kaj instruistojn - pensi, ke ĉi tiuj tipoj de infanoj estas mirindaj, kaj aliaj opinias, ke ili estas nur problemoj.

Esploristoj kredas, ke ekzistas relative malmultaj infanoj, kiuj persvadas la "polemikan" profilon.

Eble, kiel rezulto, malmultaj esploroj estis faritaj por pli bone kompreni ĉi tiun grupon. Inter la malmultaj aferoj, la esploristoj povas diri pri la polemika infano:

Terminoj rilatigitaj: duona infano, knabino senleĝa, popularaj infanoj, knabo malakceptita, stato sociométrico

Fontoj:

Furman, Wyndol, McDunn, Christine kaj Young, Brennan. La Rolo de Paro kaj Romantikaj Rilatoj en Adoleska Afekta Disvolviĝo. En NB Allen & L. Sheeber (Eds.) Adoleskanta emocia evoluo kaj la apero de depresiaj malordoj. 2008. Kembriĝo, Britio: Cambridge University Press.

Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. La Akademiaj Vivoj de Senkulpigita, Malakceptita, Populara, Kaj Polemikaj Infanoj. Infana Disvolviĝo. 1995. 66: 754-763.