Ĉu via infano havas epilepsion, disleksion aŭ fizikan mankapablon, estas grave paroli pri ĝi. Vi verŝajne bezonos revizii la konversacion tre ofte.
Kiam via infano maturiĝos, li aŭ ŝi verŝajne disvolvos novajn demandojn aŭ zorgojn pri sia malkapablo. La maniero, kiun vi alproksimigas al ĉi tiuj konversacioj, influos tre kiel via infano sentas sin pri si kaj pri sia potencialo.
Agnoski la Malkapablon de Via Infano
Kelkfoje, gepatroj evitas konversaciojn pri malkapablo de infano. Ili timas plenumi la aferon faros malbonan infanon aŭ ke ĝi infanos pensi, ke ŝi ne sukcesas.
Sed finfine, ignorante la temon, infanoj faras bonegan diservadon. Infano, kiu ne rakontas, ke li havas aŭtismon, eble ne komprenas, kial li luktas kun interparolaj rilatoj. Li povas fari malĝustajn supozojn pri si mem kaj kreski kredi, ke li estas neŝanebla.
Simile, infano, kiu ne scias, ke li estas diagnozita kun lernado, povas pensi, ke li estas stulta. Sed lernante, ke liaj luktoj devenas lernan malkapablon, kiu kaŭzas lin lerni iom pli malsame ol la plimulto de siaj samuloj povas kaŭzi lin senti malpezigita, do agnoski la malkapablon de via infano kaj volonte paroli pri tio al via infano.
Kiam vi montras al li, ke ĝi ne estas sekreta, li estas malpli verŝajne senti honton aŭ embarason pri sia malkapablo kaj li pli verŝajne sentas komfortan en sia propra haŭto kiam li scias, ke vi bone parolas pri ĝi.
Daŭru Daŭrajn Konversaciojn Kun Via Knabo
Estas diversaj tipoj de malkapabloj-emociaj, fizikaj, intelektaj, kaj sentaj. La tipo de malkapablo, via infano, faros grandan rolon en kiel vi alproksimiĝas al la temo.
La tempo de kiam vi kaj via infano lernis pri sia malkapablo ankaŭ estos faktoro en viaj konversacioj.
Se vi lernis pri la malkapablo de via infano la tagon li naskiĝis, vi havos multan malsaman sperton de gepatroj, kiuj lernas pri lernado pri infano kiam li havas 10 jarojn.
Via respondo al la malkapablo de via infano influos la vojon, kiun via infano rigardas sin, do gravas sendi mesaĝon, kiu rekonas la defiojn, kiujn via infano vizaĝas, kaj ankaŭ rakontante al ŝi, ke ŝi estas kapabla infano, kiu havas multon por proponi la mondon.
Esti afero pri fakto en viaj konversacioj
Meti tro da emocio al viaj konversacioj influos kiel via sento sentas. Ekspremante malgxojon pri siaj limigoj aŭ angoro pri sia estonteco povus kaŭzi vian infanon sperti tiujn emociojn ankaŭ.
Do nun prezenti informojn fakte. Paroli pri la scienco malantaŭ la malkapablo de via infano, aŭ agnoski, ke dum aliaj infanoj povas preni la ŝtuparojn, ŝi bezonas uzi lifton. Sed ne enmetu tro da opinio pri tiuj aferoj.
Vidi klarajn longajn paroladojn kaj longajn ventajn inspiritajn paroladojn. Via infano lernos pli pri siaj kapabloj kaj sia estonta potencialo bazita sur tio, kion vi faras, prefere ol kion vi diras. Se vi traktos lin kiel kapablan infanon, li pli volonte vidos sin tiel.
Estu Honesta Sed Konservu Informon Aĝa Taŭga
Kiam via infano demandas demandojn pri sia kondiĉo aŭ pri sia prognozo, estu sincera. Nur certigu, ke la informo, kiun vi dividas, estas en infana maniero.
4-jaraĝa, kiu demandas pri sia genetika kondiĉo, ne komprenos la neŭrikecon malantaŭ sia malkapablo kaj 10-jaraĝa ne bezonas scii pri la plej lasta medicina esplorado malantaŭ kial li prenas certan medikamentadon.
Donu vian infanon simplajn respondojn al liaj demandoj. Se li volas pli da informoj, li demandos pli da demandoj-aŭ li denove demandos la saman demandon de alia maniero.
Invitu vian infanon por demandi demandojn
La demandoj de via infano pri lia malkapablo ŝanĝos laŭlonge de la tempo.
Kiam li eniras en puberecon aŭ kiam li komencas pensi pri karieraj ebloj, li verŝajne havas novajn demandojn.
Sed via infano ne demandos al vi tiujn demandojn, ĉu li pensas, ke ĝi tro malĝojas, ke vi respondos al ili, kaj ŝi evitos plenumi la aferon, se ŝi pensas, ke vi minimumigos siajn zorgojn.
Bonvolu klarigi, ke vi ĝojas respondi demandojn iam ajn kaj certigi, ke via infano scias, ke ŝi ankaŭ povas demandi aliajn homojn, kiel ekzemple lia kuracisto aŭ aliaj membroj de lia traktado. Helpu vian infanon identigi fidindajn plenkreskulojn, kiuj volos respondi liajn demandojn.
Parolu pri kiu helpas vian infanon
Prefere ol fokusigi ĉiujn malbonajn aferojn pri la malkapablo de via infano, parolu pri ĉiuj homoj, kiuj faras grandan penon helpi lin. Diskuti kiel sciencistoj esploras la kondiĉon kaj kion ili esperas malkovri.
Krome, priparolu kiel liaj kuracistoj, terapeŭtoj, instruistoj kaj trejnistoj investas helpi lin atingi sian plej grandan potencialon. Rememoru lin, ke multaj homoj en lia teamo apogas siajn penojn.
Helpu vian infanon Identigi kion diri al aliaj
Aliaj infanoj en la lernejo - kaj eble eĉ plenkreskuloj en la komunumo - povas demandi viajn infanajn demandojn pri sia malkapablo. Dum via infano ne devas al iu ajn ajn klarigon, helpante al ŝi evoluigi skripton por respondi al demandoj povas helpi ŝin senti pli komforta se ŝi elektas respondi.
Demandu vian infanon, kion ŝi ŝatus al aliaj homoj scii. Infano, kiu povas diri, "Mi havas la sindromon de Tourette. Tial mi bedaŭras kelkfoje, "eble povos halti bulon en siaj spuroj kaj ŝi eble finos la famojn, kiuj aliaj disvastiĝas pri ŝi.
Rolo ludas malsamajn manierojn, kiujn ŝi povus respondi al diversaj demandoj aŭ komentoj. Se ŝi strebas trovi la vortojn, donu al ŝi simplan skripton. Helpu ŝin praktiki ĝin kun vi kaj paroli pri ĉu ĝi laboras por ŝi kiam ŝi uzas ĝin kun aliaj homoj.
Fokusigi la fortojn de via infano
Ne lasu ĉiujn viajn konversaciojn pri la malkapablo de via infano. Enmetu multan tempon paroli pri fortoj ankaŭ.
Certiĝu, ke li scias, ke fizika malkapablo ne devas teni lin de sukcesado en lernejo kaj lernado-malkapablo ne signifas, ke li ne povas elstari akademie. Li nur eble bezonas kroman helpon atingante celojn.
Parolu pri ĉio, kio estas bona, kaj memorigu lin pri ĉio, kion vi amas pri li. Infano, kiu povas rekoni kapablojn kaj talentojn, multe pli verŝajne sentas kompetentan kaj certan.
Identigi Sana Rolo-Modeloj Via Infano Povas Relate Al
Ĉiuj infanoj sentas malkuraĝaj kaj frustritaj foje. Sed por infanoj kun malkapabloj, tiuj sentoj povas fariĝi pervasive. Identigi sanajn rolon-modelojn kun simila malkapablo povas helpi vian infanon senti inspirita.
Ĉu vi scias plenkreskulon en la komunumo, kiu havas la saman malkapablon, kiel via infano aŭ estas atletoj, muzikistoj aŭ sukcesaj entreprenistoj kun simila malkapablo, parolu pri aliaj homoj, kiuj persistas.
Serĉu Subtenon por Vi kaj Via Infano
Parolante kun aliaj gepatroj, kiuj komprenas, kion via familio trapasas, povus helpi vin senti pli certan en la konversacioj, kiujn vi havas kun via infano. Konsideru aliĝi al subtena grupo - aŭ en persono aŭ interreto - kie vi povas paroli kun aliaj gepatroj de infanoj kun similaj malvalidajxoj.
Serĉu konsilojn de la profesiuloj, kiuj laboras kun via infano. La pediatrino de via infano, parola terapiisto, fizika terapeŭto, aŭ speciala edukada instruisto povas proponi pli specifajn vidojn pri kiel paroli kun via infano pri ŝia malkapablo.
Trovi subtenon por via infano estas grava ankaŭ. Ĉu ĝi estas semajno longa somero aŭ monata subtena grupo por infanoj kun similaj malkapabloj, via infano eble ŝatus koni aliajn infanojn kun dividitaj spertoj. Do parolu kun via infano, se li interesas renkonti aliajn infanojn kun simila malkapablo.
Se li interesiĝas, laboru por faciligi ĉi tiujn interagojn. Elspezi tempon kun aliaj infanoj, kiuj spertis similajn obstaklojn, povus esti instrumentaj por helpi vian infanon atingi sian plej grandan potencon.
> Fontoj:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Objektitaj fizikaj aktivecoj por gepatroj de infanoj kun malkapabloj: Informa kvalito de gepatroj informaj bezonoj kaj preferoj. Esplorado pri Disvastigaj Disvastigoj . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. La efiko de infano, familio kaj ekologiaj faktoroj pri la partopreno de junaj infanoj kun malkapabloj. Malkapablo kaj Sano-Ĵurnalo . 2017.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Optimism kaj profito trovi en gepatroj de infanoj kun evoluaj malkapabloj: La rolo de pozitiva revaloro kaj socia subteno. Esplorado pri Disvastigaj Disvastigoj . 2017; 65: 12-22.