Kion fari, kiam via infano sentas lasi socie
Senti malfelicxon aŭ malfruon povas esti terura, eĉ por plenkreskuloj. Imagu kiom terura kaj frakasanta ĝin devas esti por juna infano, kiu ne havas la vivajn spertojn kaj plenkreskajn kapablojn plenkreskulojn, aŭdi vortojn kiel "Vi ne povas ludi kun ni" aŭ "Ni ne volas vin sidi ĉi tie, "aŭ" Vi ne estas invitita al mia naskiĝtaga festo. " Sed bedaŭrinde, ĉi tiuj ekzemploj de rilata kaj socia bullying kaj ekskludo estas ĉiuj-tro-komunaj scenejoj inter lernejaj infanoj.
La bona sciigo estas, ke ekzistas konkretaj manieroj, gepatroj kaj instruistoj povas interveni por helpi infanojn, kiuj kverelas kun kradoj kaj ĉi tiu pasiva-agresema tipo de socia tumulto .
Kio Estas Cliques?
La unuaj aferoj, kiujn gepatroj devas scii, ĉu ĝuste kio difinas clikon. Dum ĝi estas normala kaj sana por infanoj formi ligilojn kaj amikojn kaj eĉ formi proksimajn rilatojn kun iuj infanoj pli ol aliaj, klakoj diferencas de grupo de amikoj en iuj gravaj manieroj.
- Cliques kutime havas ĉefon aŭ gvidantojn, kiuj decidas, kiuj volos kaj ne estos inkluditaj.
- Cliques povas formi en meza kaj mezlernejo, sed povas kaj komencu tiel frue kiel gradlernejo kaj eĉ infanĝardeno .
- Infanoj, kiuj estas membroj de klako, povas senti premon por fari aferojn, kiujn ili eble ne volas fari, kiel ekzemple malhelpi aŭ balai iun, kiu ne estas en la grupo.
Kion Gepatroj Povas fari
Vere aŭskultu kion via infano diras kiam vi demandas al ŝi kiel lernejon estis , kaj demandas specifajn demandojn, kiel "Kiu vi sidis kun tagmeze hodiaŭ?" aŭ "Kiun vi ludis ĉe receso?" Se via infano ŝajnas malĝoja aŭ ĉagrenita pri respondado al ĉi tiuj demandoj, aŭ diras, ke ŝi ne sidis aŭ ludas kun iu ajn, demandu ŝin kial.
Parolu al la instruisto de via infano. La instruisto de via infano verŝajne konscias pri la socia dinamiko en la klasĉambro, kaj eble povas informi pri kio okazas. Ŝi aŭ li ankaŭ verŝajne spertis pri traktado de klakoj kaj povas sugesti iujn solvojn por helpi vian infanon, se via infano ja estas ekskludita de klako.
Ne supozu, ke ĉi tio estas "parto de infanaĝo", aŭ rita paŝo, kiu faros infanojn pli forta, aŭ simple iros se ili ignoros ĝin. Ekskludante aŭ socia trompado estas agreso, ne, jes, aŭ bultoj. Nur ĉar agresema konduto povus esti io komuna en pasintaj generacioj kaj eble iuj certaj infanoj ankoraŭ praktikas hodiaŭ, ĝi ne signifas, ke ni permesu ĝin daŭrigi, diras Tracy Vaillancourt, PhD, Profesoro kaj Kanada Esploro-Ĉefeco en Mentra Sano de Infanoj kaj Malforteco de Perforto ĉe la Universitato de Ottawa. Kaj, plej grava, esplorado montris, ke longtempe la efikoj de batalado povas daŭri jardekojn poste, kaj estas ligita al fizikaj kaj sanaj problemoj kaj aliaj malsukcesoj en plenkreskuloj.
Kuraĝigu vian infanon ludi kun aliaj infanoj. Kiam ni sentas ekskluditaj, ni nature provas eĉ pli malfacile persvadi, diras doktoro Vaillancourt. Direkti vian infanon al aliaj infanoj kaj akiri la fokuson for de la mezaj infanoj. Agordu ludadon daton post lernejo kaj organizu kunvenojn kun gepatroj kaj infanoj, kiuj ne estas parto de la klako por ke via infano formas aliajn sanajn amikecojn.
Se via infano estas parto de klako, parolu al ŝi pri tio, kion tio vere signifas kaj kiom la malfruoj estas (Ŝi eble ne rajtas esti sin mem; eble ŝi devas fari aferojn, kiujn ŝi ne volas fari por persvadi; aliaj infanoj estas vundaj kondutoj; ktp).
Parolu al ŝi pri tio, kio havas potencon super aliaj rimedoj, kaj kuraĝigu simpation demandante ŝin kiel eble sentiĝu aliflanke, forlasis, turmentis aŭ ekskludas.
Kion Instruistoj Povas fari
Majstroj povas ludi gravan rolon en la formado de clikoj. Por malebligi sociajn grupojn kiel ĉi tion de formado kaj ricevado de potenco en la klasĉambro, instruistoj povas certigi, ke ili starigas la scenejon por ke ĝi ne okazas, diras doktoro Vaillancourt. Ili povas rompi streĉajn grupojn, kiuj formas kaj parigas malsamajn infanojn inter si regule kaj kuraĝigas ĉiujn infanojn labori unu kun la alia.
Ambaŭ gepatroj kaj instruistoj povas kaj devas klopodi gvidi infanojn en la ĝusta direkto por ke infanoj lernu pri aferoj kiel kunlaboro kaj bonkoreco , ne kapabloj, kiuj parolas al la plej malbonaj partoj de homa konduto, kiel meanness kaj malestimo.
"Ni ofte ofte fokusiĝas pri la edukado de tri" R "sed ni neglektas la unuan" R "de edukado-rilatoj," diras D-ro. Vaillancourt.