Plej multaj gepatroj estis en la malkomforta situacio kie ilia infano rifuzas dividi ludilon kun alia infano ĉe la ludejo aŭ dum playdate. Ni sidas tie kaj provas zorgi nian infanon en rezigni la elementon, kiun li ĝuis ĉar alia infano interesiĝas pri ĝi.
Kial ni faru ĉi tion? Unu el la principoj de frua infana edukado instruas infanojn ludi bone kune, kiujn multaj gepatroj supozas signifas instrui siajn infanojn dividi .
Sed, kio estas la celo lerni niajn infanojn dividi? Ĉu ni pensas instrui niajn infanojn dividi helpos ilin ĝustigi? Ĉu ni volas trejni niajn infanojn kreski al malavaraj homoj renkontante la bezonojn de aliaj? Ĉu ĉu ni volas, ke aliaj adoltoj vidas, ke ni sekvas sociajn normojn kaj certigi, ke ili ne pensas, ke ni estas egoismaj aŭ neglektaj gepatroj?
Dum la fruaj formaj jaroj, infanoj lernas kiel renkonti siajn proprajn bezonojn. La konceptoj pri dividado, pruntedonado kaj prunteprenado estas tro kompleksaj por junaj infanoj kompreni. La infanetoj ankoraŭ ne disvolvis simpation kaj ne povas vidi aferojn de la perspektivo de alia infano. Devigi vian infanon dividi ne instruas la sociajn kapablojn, kiujn ni volas, ke infanoj lernas; anstataŭe, ĝi povas sendi multajn mesaĝojn, kiujn ni ne volas sendi, kaj eble efektive pliiĝos, kiom ofte niaj infanaj infanoj ĵetas kruĉon.
Forcing Sharing Donas la Malĝustan Mesaĝon
Laŭ doktoro Laura Markham de Ahaparenting.com, prefere ol instruanta infanojn paroli por si mem, deviga interŝanĝo fakte instruas iujn el la malĝustaj lecionoj, kiel ekzemple:
- Kriante laŭte helpos infanon ricevi kion ili volas.
- Gepatroj estas zorge de kiuj ricevas tion kaj kiam ili ricevas ĝin.
- Infanoj devas ĉiam interrompi kion ili laboras por doni ion al alia infano nur ĉar la alia infano demandas.
Ĉi tiuj ne estas la mesaĝoj, kiujn ni intencas provizi niajn infanojn, sed bedaŭrinde, kiam ili devos dividi, ĉi tio ofte estas, kion infanoj povas preni.
Provizu vian infanon per iloj
Kion povas fari gepatroj anstataŭ devigi siajn infanojn dividi? D-ro Markham diras, ke infanoj bezonas doni la ilojn por trakti ĉi tiujn situaciojn kaj ĝi estas nia laboro kiel gepatroj provizi ĉi tiujn ilojn. La celo estas por nia infano rimarki, kiam alia infano ŝatus turnon kun io, kion ŝi ludas kun, kaj certigi, ke la infano ricevas turnon. Kiam alia infano havas eron, kiun nia infano volas, ni esperas, ke ŝi povos kontroli ŝiajn impulsojn kaj ne simple kapti la eron, do ni devas modeli paciencon. Ni esperas, ke ŝi uzos ŝiajn vortojn por ekscii la situacion kun la alia infano por ke ŝi povu ludi kun la elemento en la estonteco. Ni devus provizi al ŝi la taŭgan lingvon.
Instruu Infanojn Advocate por Ambaŭ
Instruante infanojn uzi siajn vortojn, rekompenci sin kaj labori kun aliaj infanoj, ni instruas ilin gravaj vivkapabloj. Infanoj ne bezonas esti rakontitaj kiam ilia tempo finiĝas kaj ne bezonas tuj dividi siajn ludilojn kun aliaj. Se plenkreskuloj ĉiam saltas aŭ limigas limojn, infanoj perdas la kapablon lerni de la sperto. Infanoj devas lerni kiel paroli por si mem laŭ amika kaj respekta maniero.
Kuraĝigi Memreguladon
Infanoj devas ludi libere, senti plenumitajn per sia sperto kaj poste povi doni la ludilon kiam ili finiĝis. Ĉi tiu metodo instigas memreguligon, mem-disciplinon kaj la kapablon scii kiam oni sentas kontentigita. Ĝi ankaŭ promocias la generosidad. Infanoj ĝuas fari aliajn feliĉajn infanojn, kaj kiam ili kapablas fari ĝin laŭ sia propra tempo kaj ne kiam ili estas devigitaj, ili lernas kiel ami kaj doni.
Instruante vian infanon kiel peti turnon, kiel atendi, kaj kiel turniĝi estas sperto de lernado. Kiam infanoj ne devigas dividi, la rezultita fino estas infano, kiu lernas paciencon kaj empatadon, kaj kiu povos manipuli pli emocie kompleksajn situaciojn kiam ili pli maljuniĝas.