Post sidado en la lernejo dum la tuta tago, plej multaj infanoj povas trovi multajn aferojn, kiujn ili prefere farus ol sidiĝi kaj fari siajn hejmtaskojn. Kaj nun, ke infanoj havas aliron al elektronikaj aparatoj, ne estas surprizo, ke ili preferus ludi videoludojn ol solvi matematikajn problemojn.
Kaj iuj infanoj simple ne ŝatas fari sian lernejan laboron. Ĝi povas frustri al patro, kiu provas senĉese rememori infanon al "Faru vian literumadon".
Sed, trompante redegan infanon fari sian verkon ne efikas. En la longdaŭra tempo, ĉio, kio malbone povus efektive reakiri.
La Problemo kun Nagging
Studo de 2017 eldonita en la Journal of Applied Developmental Psychology , trovis, ke infanoj faras plej bonajn, kiam gepatroj instigas ilin esti sendependaj kun sia hejmtasko. La esploristoj trovis, ke infanoj bezonas aŭtonomecon por iĝi plene kontraktitaj lernantoj.
Nagging ne kuraĝigas sendependecon. Senĉese dirante: "Ne forgesu fari vian hejmtaskon," kaj, "Mi ne plu diros al vi. Sidiĝu kaj faru vian hejmtaskon," signifas, ke vi okupas pli da respondeco ol via infano estas akiri lian Ĉembre farita.
Se vi pasigas vian vesperon, petegas kaj provas instigi vian infanon fari sian verkon, vi verŝajne metos pli da energio kaj investado en sia laboro ol li.
Nagging ĝis via infano fine donas en ne instruas mem-disciplinon . Anstataŭe, li eble plenumos, por ke vi ĉesu malhelpi, ne ĉar li opinias, ke gravas fari sian hejmtaskon.
Nagging ankaŭ faras vian infanon pli dependa pri vi. Li eble ne zorgas pri administrado de sia tempo aŭ sekvado de siaj faroj, se li scias, ke vi proponos oftajn memorigojn.
Nagging ankaŭ instruas vian infanon, ke li ne devas aŭskulti vin la unuan fojon, ke vi diru al li ion. Se li scias, ke vi diros "Faru vian hejmtaskon", almenaŭ 10 pli da fojoj, li ne estos instigita por fari ĝin la unuaj naŭ fojojn, kiujn vi diras.
Permesi Naturajn Konsekvencojn
Kelkfoje, naturaj konsekvencoj estas la plej bonaj instruistoj. Do prefere ol ol via infano ricevu ŝian laboron, paŝu flanken kaj vidu, kio okazas.
Konsideru, kiajn konsekvencojn, kiujn ŝi povus alfronti en la lernejo, se ŝi ne faros sian hejmtaskon. Ĉu ŝi devos resti por receso? Ĉu la instruisto lasos ŝin resti post lernejo? Ĉu ŝi ricevos nulon? Por iuj infanoj, ĉi tiuj konsekvencoj povas esti tre efikaj.
Kompreneble, tiuj strategioj ne funkcios por ĉiuj. Se via infano ne zorgas pri kiaj gradoj, kiujn ŝi ricevas aŭ ŝajnas malhelpita de la konsekvencoj, kiujn la instruisto forĵetas, ŝi ne verŝajne lernos vivan lecionon se vi permesos naturajn konsekvencojn.
Sed por aliaj infanoj, simple permesante ilin alfronti la konsekvencojn de sia propra konduto povas esti ŝlosila por helpi ilin lerni.
Motivu Vian Infanon fari Lian Verkon
Raporta karto sole ne motivas ĉiun infanon. Multaj infanoj pli zorgas pri kio okazas hodiaŭ, ne kia grado ili ricevos en raporta karto en kelkaj monatoj. Ĉi tiuj infanoj bezonas pli tujajn pozitivajn konsekvencojn por instigi ilin.
Vi povas instigi vian infanon fari sian laboron farinte limojn kun elektroniko. Starigi domajn regulojn, kiuj diras: "Ne elektroniko ĝis hejmtasko estas farita."
Tiam, lasu ĝin ĝis viaj infanoj decidi kiam fari sian laboron. La pli frue ili faros ĝin, pli da tempo ili devos fari tion, kion ili ŝatas. Se ili elektas ne fari sian laboron, restrikti iliajn privilegiojn ĝis ili kompletigas siajn taskojn.
Vi ankaŭ povas provizi kromajn stimulojn kun rekompencoj . Se via infano ricevas sian hejmtaskon ĉiutage, donu al li iom rekompencon dum la semajnfino.
Aŭ, uzu fiksan ekonomian sistemon, donante lin per signo ĉiutage, ke li faros sian laboron. Lasu lin interŝanĝi la biletojn por rekompencoj, kiuj valoras diversajn punktojn. Akiri lin implikita elektante la rekompencojn kaj li estos instigita por gajni ilin.
Problemo-Solvi kune
Kiam via infano strebas fari sian laboron, ĝi povas esti helpema problemo-solvi kune. La laboro eble tro malfacilas aŭ eble forgesas skribi siajn farojn. Se vi laboras kune por solvi la problemon, vi povas trovi sufiĉe facilajn solvojn, kiuj helpos lin fari sian verkon sendepende.
Demandu vian infanon, "Kio helpos vin fari vian laboron farita tempo?" Vi povus surprizi aŭdi liajn ideojn. Ĝi povus esti tiel simpla kiel permesi al li fari sian laboron post la vespermanĝo, do li povas rompi kiam li venas hejmen de la lernejo. Aŭ, li eble diras, ke li bezonas pli da helpo kun aparta temo.
Invitante la enigon de via infano povas helpi lin fariĝi motivita por trovi solvon. Tiam li pli verŝajne faros sian hejmtaskon, kun malpli da memorigoj de vi.
> Fontoj
> Doktoro GL, Arnold DH. Farante hejmtaskojn kune: La rilato inter gepatra strategioj, infana interkonsento kaj atingo. Ĵurnalo de Aplikata Disvolvanta Psikologio . 2017; 48: 103-113.
> Fano H, Xu J, Cai Z, He J, Fano X. Hejmaj laboroj kaj studentoj atingas matematikon kaj sciencon: 30-jara meta-analizo, 1986-2015. Edukada Esploro pri Esploro 2017; 20: 35-54.