Hothouse infanoj estas infanoj, kies gepatroj instigas ilin lerni pli rapide kaj pli frue ol taŭgas por la klera aĝo de la infanoj.
La termino venas de la verbo "hothousing", kiun esploristoj stampis por raporti al la gepatraj provoj krei "superbabon", alivorte, genio. Ĉi tiuj gepatroj provizas ĉiun tipon de riĉiĝo, kiun ili povas por sia infano, komencante en infanaĝo.
Ili ludas klasikan muzikon por siaj infaninoj, kaj eĉ povas uzi flashcards por prepari sian infanon por legado kaj matematiko. Kiam iliaj infanoj fariĝas infanaj infanoj, la realaj lecionoj pri legado kaj matematiko komenciĝas, uzante ĉu flashcards aŭ aliajn metodojn de instruado. Ili ankaŭ provizas pianon aŭ violinajn lecionojn por siaj infanoj, ofte komencante kiam la infanoj estas tri aŭ kvar kaj penas akiri siajn infanojn en la "plej bonajn" antaŭlernejojn, kiujn ili kredas estas tiuj, kiuj emfazas akademiulojn.
Homaj infanoj ofte estas transsenditaj en agadoj, kiujn iliaj gepatroj kredas esencaj por la sukceso de iliaj infanoj en la vivo. La du ŝlosilaj terminoj en ĉi tiu difino estas "push" kaj "sciiga aĝo." Difektitaj infanoj ĝenerale ne taŭgas infanojn eĉ se ili lernas pli rapide kaj pli frue ol plej multaj infanoj de sia aĝo. Tamen, la lernado estas infana-centrita, kio signifas ke la deziro lerni venas de la infano, ne la gepatro.
Dankindaj infanoj ankaŭ povas esti malplenaj infanoj, se kaj kiam iliaj gepatroj estas komencantaj - kaj insistante - la frua lernado.
Alternaj literumadoj: hejmaj infanoj
La Problemo Kun Hotaj Infanoj
La ĉefa problemo pri ŝtonaj infanoj estas ke ĝi ofte havas pli negativajn ol pozitivajn efikojn.
Ni ofte legas pri frumaturaj infanoj, kies fajroj bruligis brile kiam ili estis junaj, sed tiam aperis preskaŭ antaŭ ol la infanoj fariĝis plenkreskuloj. Kvinjaraj talenta muzikistoj aŭ okjaraj matematikaj ŝuoj ŝajnas esti perdinta sian talenton antaŭ ol ili havis ŝancon fari multon kun ĝi. Tiel multe da promeso estis perdita.
Konsideru la kazon de William James Sidis. Li estas bonega ekzemplo de knabino. Vilhelmo sen dubo naskiĝis dankema infano, sed liaj gepatroj ne kontentigis sian filon evoluigi sin mem. Ili puŝis lin lerni de la tago, kiam li naskiĝis. Estas neprobabla, ke Vilhelmo povus sukcesi, kion li faris, kiom malfacile liaj gepatroj puŝis, ke lia cerbo ne estis preparita. Ekzemple, vi povas movi bildkartojn en la vizaĝo de via infano kaj instigi ŝin lerni legi, sed se ŝia cerbo ne estas preta , ŝiaj legantaj kapabloj estos limigitaj.
Malriĉa Vilhelmo ne havis pli ol unu minuton al si mem. Kiel rezulto de la gepatroj de la gepatroj, Vilhelmo diplomiĝis ĉe 16 jarojn de Harvard kun grado en matematiko. Kion li faris kun tiu grado? Li provis instrui matematikon, sed tio ne funkciis bone, ĉar li estis pli juna ol la lernantoj. Li ĉesis instrui kaj esence klopodis kaŝi de la publiko, laborante malmultajn laborojn, kiuj havis nenion pri matematiko, kvankam li skribis librojn sub diversaj pseŭdonimoj.
Unu el tiuj libroj inkluzivis diskuton pri tio, kion ni nun raportas kiel "nigra truo-teorio". Li mortis je 46 jaroj en sia kelo apartamento.
La historio de William James Sidis povas esti ekstrema ekzemplo, sed eble nur ĉar li estis tiel fama. Ni scias, ke aliaj infanoj estas puŝataj - kaj multaj el ili finas forlasante sian promeson. Gepatroj ofte amasigas siajn infanojn kun esperoj, ke ili kreas bonan infanon, sed talentaj infanoj ne estas imunaj por esti zorgitaj. Neniam estas bona ideo.