Ni ofte aŭdas pri la graveco instrui la tutan infanon. Kion tio signifas? Tio signifas, ke ni devas konsideri ne nur la intelektajn bezonojn de infano, sed ankaŭ la sociajn kaj emociajn. Dum ĉi tio estas admirinda celo, ĝi ne ĉiam aplikiĝas al talentaj infanoj.
Kiam homoj pensas pri trakti ĉiujn ĉi tiujn bezonojn de infano, ili pensas pri infanoj kun relative eĉ intelekta, socia kaj emocia evoluo.
Tio signifas, ke se instruisto instruas ĉambron da sesjaraj jaroj, ŝi povas sufiĉe sekure supozi, ke la intelektaj, sociaj kaj emociaj bezonoj estas tiuj de tipaj sesjaraj. Tamen, talentaj infanoj ne kutime sekvas ĉi tiun eĉ evoluon. Anstataŭe, ili sekvas asincrona evolua mastro . Tio signifas, ke ses-jaraĝa talenta infano eble havas intelektajn bezonojn de dekjara infano kaj la sociaj kaj emociaj bezonoj de okjara, sed la fizika evoluo de sesjaraĝa. En ĉambro de tipaj sesjaraj infanoj, instruisto malfaciligos instrui al la tuta donita infano.
Programoj desegnitaj por talentaj infanoj ebligas instruistojn instrui la tutan infanon, la tutan talentan infanon. Ili provizas al talentaj infanoj kun ebleco esti precize, kiuj ili estas. Bona dankema programo restarigos homojn, kiuj komprenas bonajn infanojn, homojn, kiuj rekonas, ke tiuj talentaj infanoj povas esti sufiĉe progresintaj intelekte, sed socie kaj emocie estu tute simila al iu alia infano de la sama kronologia aĝo.
Intelekta Defio pri Someraj Programoj
Programoj desegnitaj por talentaj infanoj inklinas prezenti materialon pli rapide kaj pli profunde ol tipa en la kutima klasĉambro. Ĉar talentaj infanoj lernas rapide, rapida prezento plej taŭgas al siaj lernaj bezonoj. Materialo ankaŭ prezentiĝas pli profunde ol tio, kio estas kutime vidata en regula klasĉambro.
Difegaj infanoj inklinas iri sub la surfaco de materialo prezentita. Ili volas pli da detaloj, iĝi mergitaj en la temo. Amika paleontologo ne estas feliĉa lernanta pri la Triceratops kaj Tryannasaurus Rex vivanta en antaŭhistoriaj tagoj. Ili volas scii pri la Pachycephalasaurus, kaj ili volas scii pri la Erao Cainozoica aŭ Erao Mesozoica kun liaj Cretáceos, Jurásicos kaj Triassicos Periodoj.
Amaskomunikaj Okazaĵoj por Tedaj Infanoj
Multaj el la esploraj infanoj kaj amikeco esploras al ni, ke kiam talentaj infanoj serĉas amikojn, ili emas serĉi pli malnovajn infanojn aŭ aliajn bonajn infanojn. Ili serĉas intelektajn, ne kronologiajn parojn. Bedaŭrinde, lernejoj apartigas infanojn de aĝo (infanĝardeno infanoj estas aĝo 5, unuaj graduloj estas aĝo 6, ktp.), Kiu malfaciligas al tiaj infanoj, precipe tre dotitaj infanoj, trovi iliajn intelektajn samulojn en unu klasĉambro. Tamen, esplorado ankaŭ diras al ni, ke talentaj infanoj bezonas iujn ŝancojn por pasigi tempon kun aliaj donacaj infanoj. Someraj programoj por talentaj infanoj povas provizi tiujn ŝancojn.
Eblo por Nutri kaj Subteni Interesojn
Krom provizi intelektan stimuladon kaj ŝancojn forĝi amikecojn kun aliaj talentaj infanoj, someraj programoj por donacaj infanoj povas nutri kaj subteni interesojn de infano.
Ekzemple, fakte dotita infano, kiu interesiĝas pri fremdaj lingvoj, povas ĉeesti al somera lingvo-merga programo, kiel la Konkordia Lingvo-Vilaĝoj en Minesoto. Tamen oni devas rimarki, ke iuj programoj, denove kiel Konkordiaj Lingvo-Vilaĝoj, ne estas desegnitaj specife por donacaj infanoj, sed ili laŭ sia naturo altiras grandajn nombron da donacaj infanoj.
Oportoj por Esplori Aliaj Kampoj de Studo kaj Evoluigi Novajn Interesojn
Dum gravas nutri kaj subteni interesajn interesojn de infano, ankaŭ estas grave malkovri ilin al diversaj spertoj.
Krom se ili estas malkovritaj al aliaj kampoj de studado, ili eble eĉ ne scias, ke ili interesiĝas. Ekzemple, dankema infano, kiu devenas muzikan familion, interesiĝas pri muziko, ĉar ŝi estis malkovrita al ĝi, tamen intereso pri astronomio neniam povas surfaci, ĉar la infano ne estis malkovrita al ĝi, krom en mallarĝa maniero en la lernejo.