1 -
3 Pozitivaj AktivecojNe ĉiam estas facile vidi la pozitivajn aferojn en la vivo, precipe por infanoj, sed havante pozitivan sintenon kaj perspektivon pri vivo faciligas la solvadon de la problemoj de vivo. Montrante viajn infanojn kiel turni negativan sintenon ĉirkaŭas helpojn por instrui al ili iujn gravajn kapablojn, kiujn ili bezonos en ŝia vivo.
2 -
Faru Aspecon AcrosticsAcrostiko estas nura maniero helpi vian infanon kompreni, kio karakteroj estas komunaj al homoj kun pozitivaj sintenoj. Jen kiel uzi unu:
- Komencu donante al via infano pecon da papero kaj petas al ŝi skribi la vorton "sinteno" vertikale malsupren de la maldekstra flanko de la papero en ĉefurbaj literoj.
- Fiksu temporizilon pri ĉirkaŭ kvin minutoj kaj pripensu vian infanon pri ĉiuj trajtoj kaj karakterizaĵoj, kiujn vi vidas en homoj kun bona perspektivo pri la vivo. Je ĉi tiu punkto, ne zorgu pri ĉu la trajtoj komenciĝas per la leteroj trovitaj en la vorto "Aktiveco".
- Tuj poste, petu vian infanon memori iujn el tiuj trajtoj kaj vorti ilin, do ili persvadas en la akrostiko. Ekzemple, via papero povus diri:
Vidu bone en situacio.
Por trovi solvojn al problemoj.
Estas tre tempo por estimi la malgrandajn aferojn.
Mi ĝojas pri tio, kion li havas.
Li respondecas pri siaj agoj.
Ĝi komprenas la bezonon aŭskulti la opiniojn kaj pensojn de aliaj homoj.
D ne plendu ofte.
E amas vivon.
3 -
La Aktiveca Inventa AktivecoPreni "sinteniejon" estas multe kiel preni la inventaron de vendejo aŭ de la ŝranko de via infano. La celo estas vidi kio estas kaj ne estas tie. La diferenco estas, ke per "sinteno-inventaro" vi petas vian infanon pripensi, kiaj trajtoj estas kaj ne ĉeestas en homoj kun iuj specoj de sintenoj.
Donu al via infano pecon da papero kaj krajono kaj demandu al ŝi la sekvajn demandojn, unu samtempe. (Se via infano ankoraŭ ne kapablas bone skribi, li povas dikti liajn respondojn al vi.)
- Skribu la nomon de iu, kiun vi pensas, tipe havas bonan sintenon. Kiujn aŭtoveturejojn diras al vi, ke ĉi tiu persono havas pozitivan sintenon kaj kial vi pensas, ke li estas tiel?
- Skribu la nomon de iu, kiun vi pensas, tipe havas bonan sintenon. Kiuj signoj indikas ĉi tiun personon havas malbonan sintenon?
- Kiam vi pensas pri la persono kun malbona sinteno, kio aferoj aŭ kiujn homoj pensas, ke tiu persono en malbona animo?
- Ĉu vi pensas, ke vi povas havi malbonan sintenon unu tagon kaj bonan la sekvantan? Kial aŭ kial ne? Kiujn influojn?
- Ĉu vi devas havi malbonan sintenon, se aferoj ne iros vian vojon aŭ ĉu vi pensas, ke ĝi povas havi bonan sintenon eĉ kiam malbonaj aferoj okazas? Diru al mi kial.
- Ĉu ekzistas aferoj en via vivo, kiun vi ŝatus ŝanĝi por helpi vin havi pli pozitivan sintenon?
- Se negativaj aferoj okazas al vi, ĉu estas aferoj, kiujn vi povas fari por konservi vian perspektivon pozitivan? Diru al mi pri kelkaj el ili.
4 -
La Aktiveco Turn-It Around AttitudeKiel via infano eble eltrovis, kiam ŝi respondis la demandojn en la Atesta Inventaro, kiel ŝi aspektas aŭ reagas, ke aferoj povas fari grandan diferencon en ŝia ĝenerala sinteno.
Se ŝi kulpigas aliajn homojn pro ŝiaj problemoj, ĝi estos pli malfacile havi bonan sintenon pri aferoj. Ĉi tiu agado estas desegnita por helpi ŝin lerni iujn parolantajn kapablojn por helpi ŝin ripari aferojn por helpi turni sian sintenon ĉirkaŭe.
1. Donu al via infano alian paperon kaj petu, ke ŝi faldu ĝin en trionojn. Demandu al ŝi skribi tri el la sekvaj rubrikoj ĉe la antaŭa flanko de la papero kaj tri sur la malantaŭa flanko de la papero: Lernejo, Amikoj, Familio, Hejmo, Mem-Bildo kaj Aktivecoj.
2. Nun petu, ke ŝi pensu pri ia ajn problemo, kiun ŝi havas en iu ajn el ĉi tiuj areoj. Unufoje ŝi havas ideon, havas ŝin listigi ĝin en la ĝusta kolumno kiel agrabla demando. (Ekzemple, "Kiel mi povas pliboniĝi kun mia frato?" Kontraŭe al "Mia frato konservas mokadon").
3. Post kiam ŝi listigis la problemojn, kiuj influas ŝian sintenon, petu, ke ŝi reframe ilin (aŭ turnu sian sintenon) demandante sin:
- Kiel mi sentas pri tio?
- Ĉu mi ĝuas havi ĉi tiun problemon aŭ ĉu mi volas ĝin solvi ĝin?
- Ĉu mi kulpigis aliajn homojn por ĉi tiu problemo?
- Kio okazos baldaŭ se mi ne solvas ĉi tiun problemon? Kio pri la longdaŭra?
- Kio malmultaj aferoj mi povas fari por labori por solvi ĉi tiun problemon?
- Kiel mi devas ŝanĝi mian sintenon por solvi la problemon?
- Kio okazos, kiam ĉi tiu problemo estas solvita?